人的情緒本來(lái)就是變化莫測(cè)的，特別是小孩子，他們表達(dá)情緒的方式十分簡(jiǎn)單，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，但是相比于青春期的孩子而言，四年級(jí)的孩子還是比較好引導(dǎo)的。那么四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒咋辦？

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒咋辦

1.和孩子多溝通

家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮，也不要過(guò)分關(guān)注，要與孩子多進(jìn)行溝通，與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，以了解孩子在學(xué)校的情況，布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，不做也不要過(guò)分責(zé)備，要靜心聽(tīng)孩子講在學(xué)校的事情，征求孩子的同意時(shí)可以帶孩子到學(xué)校附近多玩耍，或者經(jīng)常邀同學(xué)到家一起玩耍和講學(xué)校的事情。

2.適當(dāng)降低期望

家長(zhǎng)要知道"第一”只有一個(gè)，努力是人人可以做到的。應(yīng)了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要多與孩子在學(xué)習(xí)方法、人生理想等方面進(jìn)行溝通與探討。

3.提高學(xué)習(xí)能力

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒的原因

1.家庭因素

家庭教育過(guò)程中，過(guò)分溺愛(ài)孩子，任其沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而聽(tīng)之任之；或者由于家庭破裂，形成單親家庭，這兩個(gè)方面是孩子最易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的大殺器。

2.社會(huì)因素

受居住周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受讀書無(wú)用論”觀點(diǎn)的影響，讓孩子覺(jué)得讀書學(xué)習(xí)無(wú)用，所以不愿學(xué)習(xí)，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.學(xué)校因素

孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對(duì)校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)而形成厭學(xué)情緒。

4.綜合因素

家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，不顧孩子興趣，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班、興趣班，孩子怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己失望，進(jìn)而破罐子破摔形成學(xué)習(xí)逆反；孩子學(xué)習(xí)不得法，無(wú)論如何勤奮努力也沒(méi)有成就感，又沒(méi)有得到及時(shí)有效的學(xué)法指點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)形成學(xué)習(xí)逆反。

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒咋辦，家長(zhǎng)首先要知道孩子厭學(xué)的原因，然后才能根據(jù)原因，想出合適的解決方法，平時(shí)也要多和孩子溝通，適當(dāng)降低期望，緩解孩子的厭學(xué)情緒。