三年級(jí)的孩子還太小，早戀單純的是對(duì)成人的模仿，他們并沒(méi)有青春期的那種復(fù)雜的感情，甚至談不上欣賞，所以家長(zhǎng)不要用成人的思維去定義孩子，只需要用科學(xué)的方法慢慢引導(dǎo)即可。

三年級(jí)孩子早戀該怎么辦

1、遇到孩子的早戀，不能武斷粗暴地干預(yù)。要因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)身處地為孩子著想。永遠(yuǎn)不要厭倦堵塞，而是要疏導(dǎo)。別擔(dān)心，慢慢來(lái)，讓孩子意識(shí)到早戀對(duì)孩子學(xué)習(xí)的危害。要讓他意識(shí)到這一點(diǎn)，需要一個(gè)過(guò)程，注意過(guò)程的難度。只有順勢(shì)而為，才能真正解決孩子的早戀問(wèn)題。

2、父母應(yīng)該告訴他早戀對(duì)生活的影響。在這個(gè)過(guò)程中，父母應(yīng)該客觀地幫助孩子分析早戀的美和隱患。讓孩子早戀，別忘了回歸理性。例如，父母可以告訴他，青春期產(chǎn)生的無(wú)知情感是有價(jià)值的，但也有很多隱患，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。

3、如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子戀愛(ài)了，父母的做法是不要打罵或吵架。這時(shí)，你應(yīng)該問(wèn)她，然后和老師溝通，確定是否發(fā)生了這種情況。如果有這種情況，你必須及時(shí)做好教育和指導(dǎo)溝通，告訴他現(xiàn)在墜入愛(ài)河是沒(méi)有用的，兩個(gè)人不能在一起，現(xiàn)在的任務(wù)應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。

讓他專注于學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不是談戀愛(ài)的時(shí)候了。他還年輕，頭腦還不成熟。當(dāng)他真正成熟時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的行為是多么幼稚。他還年輕，頭腦還不成熟。當(dāng)他真正成熟時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在的行為是多么幼稚。我們也應(yīng)該與對(duì)方的父母溝通。兩個(gè)孩子可以做好朋友，但不要談戀愛(ài)，一起進(jìn)步。

4、父母的心態(tài)對(duì)于解決孩子早戀的問(wèn)題非常重要。父母的心態(tài)往往會(huì)深刻影響孩子對(duì)早戀的態(tài)度，孩子最容易接受的溝通方式是父母保持客觀理性的心態(tài)，保持開(kāi)放的概念，平等的溝通方式，讓孩子放松心理警惕，有利于積極的指導(dǎo)和教育。

三年級(jí)孩子早戀的原因

1、過(guò)度宣傳帶來(lái)的好奇心。家里，學(xué)校都會(huì)禁止早戀，我們都知道越是禁止，越是能引起好奇心，越要構(gòu)想戀愛(ài)的感覺(jué)和人選。

2、缺乏陪伴而引發(fā)的情感依賴。父母忙碌，離異，出軌，吵架等行為，使得陪伴孩子的時(shí)間減少，或交給老人，或交給機(jī)構(gòu)，而父母和孩子之間的情感交流是情感發(fā)展的最重要途徑，一旦缺失，孩子就會(huì)通過(guò)外力來(lái)彌補(bǔ)，早戀是最容易滿足情感依賴的外力。

3、環(huán)境與遺傳的作用。手機(jī)，電視，大人之間的言行，都會(huì)有男女關(guān)系的信息存在，孩子耳濡目染之下，必然好奇。

4、只是模仿。別人戀愛(ài)，我是不是也得這么做；如果不這么做怎么融入團(tuán)隊(duì)，這是無(wú)組織行為的表現(xiàn)，孩子們雖然小，但也是一個(gè)小社會(huì)了，都會(huì)有自己的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

三年級(jí)孩子早戀的危害

身體上。由于許多早戀者情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)好、易動(dòng)、自制力差，往往會(huì)產(chǎn)生各種影響健康的不良情緒，這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適。

心理上。對(duì)于早戀者來(lái)說(shuō)，早戀是一個(gè)充滿快樂(lè)和沮喪的過(guò)程。由于彼此的愛(ài)，早戀者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而改變情緒；父母、同學(xué)、老師的壓力也會(huì)導(dǎo)致心理失衡；當(dāng)你不能見(jiàn)到你的愛(ài)人時(shí)，早戀者往往會(huì)坐立不安，沉迷于幻想，并在幻想中尋求安慰。