兩個(gè)未成年的孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，家長要正確的看待這種事情，而且要采取合理的方法和錯(cuò)誤去介入；不能一上來就責(zé)怪孩子，如果不是孩子的錯(cuò)那會(huì)給孩子造成心理陰影。

一年級孩子之間發(fā)生矛盾家長怎么處理

一是面對一般性矛盾沖突，家長要相信孩子有解決的辦法。

家長首先要明白，一年級孩子之間的矛盾其實(shí)從某種角度來說不算是什么矛盾沖突。面對一般性的矛盾沖突，家長完全可以不用上綱上線，孩子之間自會(huì)有解決一般性矛盾沖突的辦法。比如，給對方一個(gè)小玩具，給對方說一句“對不起”……他們之間的矛盾就會(huì)煙消云散。

家長要相信孩子有自己解決矛盾的辦法，有時(shí)候，孩子想到的辦法家長也會(huì)嘆為觀止的。一年級孩子的世界他們有著自己的角色體驗(yàn)。這種角色體驗(yàn)會(huì)讓他們在自己的角色里坦然舒適，感到快樂。由此而產(chǎn)生的矛盾沖突可能就是他們的角色體驗(yàn)。

二是面對真正意義上的矛盾沖突，家長需要及時(shí)介入。

一年級的孩子之間的矛盾，如果過了份，也就是說他們之間存在著脅迫、傷害這類行為，這時(shí)，家長就需要介入了。家長的介入，不是說要家長幫自己家孩子的忙，告訴孩子如何打回去，而是要與孩子雙方一起，或者與對方的家長一起，共同了解造成雙方矛盾的動(dòng)因和經(jīng)過，共同商討解決的辦法或方案。

雙方也要借此機(jī)會(huì)告訴各自的孩子這類矛盾沖突給自己造成的身體和心理上的傷害。正如我們農(nóng)村里常說的一句話：通過這件事要做一回師傅。也就是，從中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，家長要教給孩子一些人身安全知識，知道怎么樣保護(hù)好自己。

三是家長要給孩子樹立一個(gè)與人和諧相處的表率。

一年級的孩子雖然是小學(xué)生了，但他們的心智仍然沒有完全發(fā)展成熟，家長的言行仍然是他們著力效仿的對象。如果我們的家長是溫文爾雅的，孩子也很難會(huì)簡單粗野；如果我們的家長是與人和善，孩子也很難會(huì)對他們兇狠……家長始終要記住，自己是孩子的一面鏡子。

家長平時(shí)就要做好與親人之間、與鄰里之間、與同事之間、與朋友之間的和諧相處，為孩子樹立一個(gè)與他人團(tuán)結(jié)的典范。

如何讓自己的孩子不被欺負(fù)，也不欺別人呢？

1、增強(qiáng)自信和力量

孩子們會(huì)在打鬧中增強(qiáng)自信和力量。當(dāng)然，這個(gè)最佳的打鬧對象就是自己的父親。

在小的時(shí)候，孩子們打鬧有時(shí)只是為了證明自己的力量。孩子把爸爸“壓住了”“推倒了”等行為，都會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也鍛煉了孩子的力量。

2、守規(guī)矩

在對抗中，孩子能更好地明白規(guī)矩是什么？比如有很多的父母平時(shí)跟孩子說，“不能打架，打架的孩子是壞孩子。”

結(jié)果聽話乖巧的孩子就會(huì)守住這個(gè)不能打架的規(guī)矩。往往被欺負(fù)到了頭上，也是一味忍讓，默默流淚不吭聲。但是打鬧的規(guī)矩可不是這樣的，因?yàn)榇螋[能讓孩子明白：我是能還手的。

打鬧的規(guī)矩會(huì)約定什么不能打，不能踢，不能咬人，不能掐脖子，也不能打臉、頭、肚子。而守住了這些規(guī)矩，孩子完全可以還手，用自己的力量保護(hù)好自己。

3、控制行為

孩子會(huì)通過打鬧來控制、調(diào)整自己的行為。比如那些容易沖動(dòng)、攻擊性強(qiáng)的孩子，進(jìn)行這樣的打鬧訓(xùn)練，非常有用。

因?yàn)樵诖螋[中，父母能有效地教會(huì)孩子打鬧的一些規(guī)則。只有這樣的經(jīng)驗(yàn)，他們跟小伙伴起了一些沖突的時(shí)候，就會(huì)明白自己該怎么辦，該用多大的力氣。

家長的過度介入或介入不當(dāng)對孩子危害

孩子變得越來越膽小

本來小孩子之間發(fā)生矛盾，并不是什么大事，但如果家長反應(yīng)過激，情緒激動(dòng)，大聲呵責(zé)他人，會(huì)讓孩子覺得這件事特別嚴(yán)重，為了防止這種事情發(fā)生，孩子就會(huì)變得越來越膽小、不敢冒險(xiǎn)、不敢探索、不敢和小伙伴玩游戲。這對孩子社交能力和性格發(fā)育傷害非常大。

孩子難以交到朋友，性格變孤僻

幼兒園里，孩子在玩耍時(shí)難免發(fā)生肢體沖突，你推了我一下，我碰了你一下，家長就會(huì)覺得孩子吃大虧了，或到園里找老師理論，或警告孩子同學(xué)，長此以往，孩子的伙伴會(huì)越來越少，性格可能也會(huì)變得越來越孤僻。

孩子學(xué)不會(huì)處理矛盾，遇事好走極端

遇事就為孩子擺平，這樣只會(huì)培養(yǎng)越來越多的“媽寶”。殊不知，讓孩子自己處理一些矛盾沖突，能夠鍛煉孩子心智，也是他社會(huì)化的一個(gè)過程。另外孩子為人處世的方法很多是從家長那學(xué)習(xí)的，如果家長一遇到矛盾就采用極端的方式處理，那么孩子以后也可能會(huì)用粗暴手段處理人際問題。