很多小學(xué)生都有拖拉磨蹭的毛病，這也是讓大多數(shù)家長(zhǎng)都非常煩惱的事情。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有拖拉磨蹭的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)第一時(shí)間就要采取措施，幫助孩子糾正壞習(xí)慣。

小學(xué)生拖拉磨蹭怎么辦

1、讓孩子有效率的概念。無(wú)論是學(xué)習(xí)效率，還是做其它事情的效率，首先要讓孩子知道，要專心干一件事情，并爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做好。很多孩子在七、八歲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)磨蹭的毛病，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，大部分就是習(xí)慣的問(wèn)題，或者是說(shuō)沒(méi)有“效率”的概念，習(xí)慣于做事情能拖就拖，能懶就懶。

2、給孩子做事情規(guī)定一定的時(shí)間。家長(zhǎng)之所以這樣做，也是因?yàn)橐獜?qiáng)化時(shí)間概念。比如當(dāng)孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)作業(yè)量規(guī)定要在30分鐘之內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。并且每隔10分鐘，家長(zhǎng)要提醒一下孩子時(shí)間，讓孩子心里有數(shù)。這樣孩子在寫作業(yè)時(shí)心里就會(huì)繃著一根弦，而不是隨心所欲，注意力分散地邊寫邊玩。

3、讓孩子得到肯定。一味的批評(píng)、催促只會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過(guò)一件事慢慢擴(kuò)散到更多方面。但需要注意的是，避免在孩子受到表?yè)P(yáng)高興的時(shí)候潑冷水，提以往的拖沓行為。

4、讓孩子承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。

5、讓孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生緊迫感。大人可以根據(jù)具體情況，從10開(kāi)始倒數(shù)，也可以從3開(kāi)始倒數(shù)。比如“睡覺(jué)倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，你現(xiàn)在只有三秒的時(shí)間，3，2，1”。倒數(shù)能給孩子留出過(guò)渡時(shí)間，讓他們有所準(zhǔn)備，無(wú)論從心理上還是行動(dòng)上，更容易被孩子所接受。

孩子為什么總是拖拉磨蹭

1、父母把孩子的時(shí)間都安排的非常滿。如果您覺(jué)得自己家的孩子辦事磨嘰，該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)總是要拖到最后一刻。那么可以仔細(xì)想一想，是不是自己安排孩子的時(shí)間太滿了？孩子從起床上學(xué)一直到放學(xué)回家，回家之后干什么、幾點(diǎn)吃飯都被家長(zhǎng)安排得明明白白，孩子幾乎沒(méi)有自己的時(shí)間來(lái)做自己想做的事情。

2、孩子沒(méi)有正確的時(shí)間觀念。經(jīng)常做事磨嘰的孩子通常都是沒(méi)有正確的時(shí)間觀念的。這和老師及家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的。尤其是家庭當(dāng)中的實(shí)踐觀念教育。孩子的學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)，基本上全天候的每一個(gè)時(shí)間段都被安排好了。什么時(shí)間該上什么課，過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間休息一次，這都是既定的。

3、家長(zhǎng)平時(shí)嬌慣孩子。家長(zhǎng)平時(shí)如果非常嬌慣孩子的話，那么孩子自身的自理能力就會(huì)很差，并且孩子的思維也會(huì)出現(xiàn)惰性，整個(gè)孩子就會(huì)經(jīng)常處于消極狀態(tài)，這樣的孩子在做事的時(shí)候自然沒(méi)有效率，做什么都喜歡拖沓磨蹭。

家長(zhǎng)經(jīng)常催促孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)哪些后果

1、會(huì)讓孩子變得大意馬虎。有的時(shí)候孩子被父母逼得太緊，就會(huì)放棄思考的步驟。尤其在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)題目而瞬間崩潰，對(duì)著孩子大喊大叫，這讓孩子非常緊張。

為了平息家長(zhǎng)的情緒，有些孩子甚至不惜撒謊，將自己還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，隨口回應(yīng)已經(jīng)明白了，也將自己沒(méi)有檢查好的問(wèn)題草率完成，只為能擺脫噩夢(mèng)般的家長(zhǎng)。

2、引發(fā)孩子習(xí)得性無(wú)助。所謂“習(xí)得性無(wú)助”，是指孩子在遭遇家長(zhǎng)的指責(zé)后，徹底放棄任何努力，肯定了自己無(wú)用的說(shuō)法。