孩子遇到事情總是喜歡動(dòng)手打人，不管家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)多少遍，就是不改正，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。孩子愛(ài)打人的行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，尤其是會(huì)影響孩子的社交。

經(jīng)常動(dòng)手打人的孩子怎么糾正

1、現(xiàn)場(chǎng)要立即制止孩子的行為。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子打人了，要立即制止，把孩子抱住，控制孩子的手或者腳，把孩子拉開(kāi)，堅(jiān)決不允許孩子打人。告訴孩子“打人不對(duì)！”這時(shí)表情一定是嚴(yán)肅的，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速都保持中等，才能讓孩子感受到威嚴(yán)。

2、和孩子溝通情緒。制止孩子的行為以后，把孩子帶到安靜的地方，和孩子溝通情緒。讓孩子站著，家長(zhǎng)蹲下身來(lái)，問(wèn)孩子“剛才你不高興了，是不是，你想要那個(gè)玩具，小朋友不給你！”孩子就知道自己的情緒被家長(zhǎng)理解了，說(shuō)到自己的心坎里去了，情緒就會(huì)平靜下來(lái)。

3、要多跟孩子講道理。孩子如果非常喜歡打人，那么家長(zhǎng)一定要主動(dòng)引導(dǎo)，并且要糾正孩子的這種行為，家長(zhǎng)應(yīng)該多跟孩子講道理，盡量不要責(zé)備自己的孩子，應(yīng)該多獎(jiǎng)勵(lì)自己的孩子。這樣的話才能夠讓孩子慢慢改掉這種壞習(xí)慣，并且家長(zhǎng)一定要跟孩子說(shuō)打人是不正確的行為。

4、可以采用一定的獎(jiǎng)懲方法。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事情，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須要采用一定的懲罰手段，這個(gè)年齡段的人孩子非常喜歡打人，那么家長(zhǎng)肯定是需要幫助孩子正確表達(dá)自己的情緒的，一定要讓孩子選擇合理的方法去處理這個(gè)問(wèn)題。并且在這個(gè)過(guò)程之中，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子為自己的行為道歉。

造成孩子敢動(dòng)手打人的原因

1、孩子模仿來(lái)的。模仿力很強(qiáng)是孩子的一大特點(diǎn)，在與外界接觸過(guò)程中，在游戲、視頻、繪本里，一些涉及武力打斗使感官刺激比較強(qiáng)烈的情節(jié)，特別吸引孩子，由于孩子的分辨能力還很差，覺(jué)得好玩、有意思，逐漸模仿學(xué)會(huì)。

2、家長(zhǎng)溺愛(ài)導(dǎo)致的。很多家庭對(duì)孩子特別溺愛(ài)，對(duì)孩子的要求百依百順，造成孩子特別任性。比如有這樣的奶奶（姥姥），孩子摔倒了，把孩子抱起來(lái)的時(shí)候一定要加上這句話：“看這地，怎么回事，讓大寶兒摔著了，打它”。

溺愛(ài)過(guò)頭，孩子無(wú)法判斷哪些行為是對(duì)？哪些行為是錯(cuò)？日常判斷對(duì)錯(cuò)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是符合不符合自己的心情，不順心就發(fā)脾氣，抬手就打，東西拿起來(lái)就摔。

任由孩子打人會(huì)帶來(lái)什么影響

1、影響孩子的社交關(guān)系，造成社會(huì)適應(yīng)能力低。曾做過(guò)一項(xiàng)針對(duì)兒童社交關(guān)系的調(diào)查，結(jié)果顯示，因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，孩子長(zhǎng)大后都面臨心理失調(diào)的危險(xiǎn)，例如逃課、好斗、學(xué)業(yè)不良比例高達(dá)74% 。同伴對(duì)兒童的社交發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

2、缺乏處理社會(huì)矛盾能力。面對(duì)孩子被欺負(fù)，很多家長(zhǎng)大都提倡“以牙還牙”的解決方式，但是這無(wú)形中給孩子灌輸了錯(cuò)誤認(rèn)知，一旦不合自己心意，或是自己想要什么得不到，都可以通過(guò)武力得到。

長(zhǎng)期在這種教育方式熏陶下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)法學(xué)會(huì)正確處理矛盾的方法，將來(lái)更有可能出現(xiàn)各種社交障礙。

3、攻擊行為日益嚴(yán)重。有些家長(zhǎng)習(xí)慣用武力懲罰的方式來(lái)教育孩子，這樣孩子挨打以后，就容易產(chǎn)生抵觸情緒，這種情緒一旦“轉(zhuǎn)嫁”到別的人身上，就容易形成攻擊行為。

另外由于兒童模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，經(jīng)?？次淞τ耙暺?、玩武力電子游戲，也會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。