孩子在小學(xué)階段有三點(diǎn)是很重要的：一是興趣的培養(yǎng)；二是習(xí)慣的養(yǎng)成；三是學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。很多的家長(zhǎng)往往只是盯住孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果即成績(jī)，卻忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的東西。據(jù)我所知，孩子小學(xué)成績(jī)差，主要原因就是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母是否關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)方面的品質(zhì)問(wèn)題。那孩子小學(xué)成績(jī)差怎么辦？

孩子小學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，包括課堂學(xué)習(xí)行為及自己學(xué)習(xí)行為。當(dāng)然也可以和老師交談以獲得更多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的情況。了解孩子是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中專注力較差。

是否存在拼音識(shí)字未掌握及基本計(jì)算正確率低的情況，是否存在邊玩邊學(xué)習(xí)心不在焉的狀態(tài)，通過(guò)孩子基本學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解和分析，才能有效地采取必要措施幫助孩子。

2、知識(shí)的欠缺必須及時(shí)補(bǔ)上。無(wú)論什么原因?qū)е碌脑撜莆盏闹R(shí)未掌握都必須想辦法補(bǔ)上，否則就會(huì)影響下一階段的學(xué)習(xí)。我身邊很多例子都說(shuō)明小學(xué)成績(jī)差的孩子。

到高年級(jí)時(shí)仍然對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握是模糊不清，基本的乘法口訣未掌握，這樣的學(xué)生就無(wú)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用這些知識(shí)，必然就浪費(fèi)很多的時(shí)間。知識(shí)的積累是有層次的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)也是在知識(shí)積累過(guò)程中形成的，以此證明孩子小學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)重視，小學(xué)成績(jī)是之后所有成績(jī)的基礎(chǔ)。

3、小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣，口算練習(xí)的習(xí)慣，向父母口述學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣等。孩子不會(huì)自然而然就會(huì)擁有這些習(xí)慣。

必須有人去引導(dǎo)去要求，孩子才會(huì)逐漸的在這些行為方面形成習(xí)慣，等到孩子能自覺(jué)的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比之前有更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也就不會(huì)再愁孩子小學(xué)成績(jī)差了。

總之，孩子小學(xué)成績(jī)差是一個(gè)正?，F(xiàn)象，但同時(shí)也要多加重視，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)孩子孩子如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何閱讀，如何記憶，如何學(xué)習(xí)計(jì)算等。

一般情況下孩子的接受能力都是很高的，這樣形成習(xí)慣和學(xué)習(xí)必備的品質(zhì)后，孩子才可以在課堂上正常及積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐步提高小學(xué)成績(jī)。