高中的孩子最需要做的就是全力以赴的備戰(zhàn)考試，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是頭等大事，但是有一些孩子還沒有意識到自己的責(zé)任，孩子玩手機(jī)，對此就需要家長的幫助了，家長一定要讓孩子認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，才能減少孩子玩手機(jī)。

高二孩子放假老玩手機(jī)家長怎么辦

1、家長和老師幫忙勸說。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點來進(jìn)行具體的勸說方式，是直接勸說還是委婉一些，要具體問題具體分析。

2、主動和孩子溝通一下，看看孩子對目前狀況的感受，覺得手機(jī)是什么樣的，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解高中孩子的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對沉迷手機(jī)這件事情。

3、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的孩子所影響。

4、不要打罵孩子。不管是沉迷手機(jī)還是有其他方面的問題，對于高中孩子而言，作為家長都需要平和一些對待，可以嚴(yán)肅批評，但不能打罵。

5、和孩子講道理，說明沉迷手機(jī)的危害。并且以身作則，不管是父親還是母親，在遇到孩子沉迷手機(jī)的時候，需要和他們講一下道理，并且給孩子起到表率作用。

6、正確引導(dǎo)孩子，不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵的方法，總之要讓孩子自己意識到沉迷手機(jī)的危害，并且要及時培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

高二了還天天玩手機(jī)的原因

不得不說，有少數(shù)家長對孩子攜帶手機(jī)持兩種極端態(tài)度。要么完全支持，因為使用手機(jī)是信息時代必備的事，不玩怕孩子落后，或者對孩子使用手機(jī)不聞不問；另一個是視手機(jī)如洪水猛獸，嚴(yán)令制止，但越是這樣孩子越想玩手機(jī)，背著家長玩，很容易成癮。

而在一些家庭，父母等成員經(jīng)常性玩手機(jī)，特別在孩子在的時候玩，起到了不好的帶頭作用。也有些家庭忙于玩手機(jī)，缺乏之間的溝通交流，缺乏親子活動，還有極個別家庭，顧不上管理、培養(yǎng)孩子的時候，就給孩子一個手機(jī)，結(jié)果可想而知。

畢竟高中生學(xué)習(xí)之余的時間并不多，有些孩子把碎片時間用來看幾頁課外書、做幾個健身小動作、跟爸媽聊聊天說說話；有些孩子則是見縫插針，一有時間就想拿起手機(jī)，而一拿起手機(jī)就再難放下。越玩越想玩，越不想轉(zhuǎn)換頻道進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是進(jìn)入惡性循環(huán)，逐漸沉迷于手機(jī)。

孩子放假整天看手機(jī)，到底要不要沒收

1、由于手機(jī)已經(jīng)成為生活必不可少的一部分，若說完全不讓孩子看手機(jī)，也不或許，上個網(wǎng)課、完成個老師留的打卡作業(yè)，還是得用手機(jī)這些電子產(chǎn)品。

2、或許有一部分的家長，遇上這種情況，慣用的做法是：直接沒收?；饸馍蟻砹?，不管三七二十一，直接把手機(jī)沒收，這種做法確實能快速處理一時問題，但孩子很聰明，第二天孩子看你不生氣了，或許又偷摸地想辦法去看了。

3、可見“沒收手機(jī)”并沒從本源處理這個問題，沒幫孩子學(xué)會自我掌控，并沒幫孩子學(xué)會處理和自己的聯(lián)系，而且還或許因而損壞親子聯(lián)系。

4、如果不讓孩子看手機(jī)，和同伴們一塊兒玩的時分，一塊兒談?wù)搨€什么論題，他或許會插不上話，這樣就讓孩子和小伙伴溝通的機(jī)會變少，時刻長了，孩子和其他同齡人的共同語言越來越少，甚至被邊緣化。