孩子在上學(xué)的過程中，家長最害怕的便是孩子在學(xué)校惹是生非，與同學(xué)打架。然而進(jìn)入叛逆期的孩子是最容易惹禍的，他們往往不聽從老師管教，挑戰(zhàn)校規(guī)校紀(jì)，令家長們十分頭疼。

中學(xué)生在校打架怎么處理

了解原因。當(dāng)打架發(fā)生以后，我們應(yīng)該看初中生雙方有無身體上的傷害，畢竟是在學(xué)校發(fā)生的，若是問題又比較大的話，同時需要通知家長。當(dāng)確保孩子人身安全以后，應(yīng)該先從側(cè)面了解孩子打架的原因，多方面調(diào)查了解。

讓孩子自己去處理。打架屬于沖突事件，雖然比較難解決，但初中生的他們在以后可能會面對社會中更多的沖突，那么，與此相比，這時的打架則顯得像“過家家”似的微不足道。那么到時孩子能否承受并完美地解決所發(fā)生的激烈沖突，就要看他這時面對沖突時是如何解決的。

不要強(qiáng)加成人世界的價(jià)值觀。面對孩子間的沖突，家長首先需要全面了解事情的原因，并告訴孩子：發(fā)生沖突是很正常的，不管誰對誰錯，重要的是接下來該怎樣相處。孩子都是在發(fā)生和解決矛盾中成長的，所以家長不要任何事情都摻合進(jìn)去。

讓孩子明白打架不對，還要讓孩子明白什么時候可以“還手”。孩子打架，不是好的行為，所以要讓孩子以此為戒，當(dāng)然受到欺負(fù)時，也不能一味的忍讓，讓人以為好欺負(fù)，適時也要給孩子撐撐腰，或找老師幫助。

家長還需加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo)和教育。矛盾和紛爭首先應(yīng)該通過溝通協(xié)商解決，而不是通過暴力和打架。因此，家長需要從小開始對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓孩子建立正確的價(jià)值觀和解決問題的思路和方式。

中學(xué)孩子不遵守校規(guī)校紀(jì)怎么辦

第一步，家長先處理好自己的情緒。

當(dāng)家長得知孩子違反紀(jì)律，還被要求將孩子帶回家教育時，家長難免不會怒氣沖沖地想要揍孩子，暴躁負(fù)面的情緒可能一下就點(diǎn)燃了。

但是，這時家長最需要做的恰恰不是任由這種情緒的蔓延，而是優(yōu)先處理好負(fù)面情緒。閉上眼睛做多幾次深呼吸，讓自己冷靜下來。

在安頓好自己的情緒后，再去跟孩子對話。

第二步，聆聽。

家長來到學(xué)校見到孩子，切記一定要以平和穩(wěn)定地情緒狀態(tài)面對孩子，可以先問問孩子發(fā)生了什么？

讓孩子慢慢道來前因后果，以及他的感受與想法，家長只管認(rèn)真專注地聆聽孩子的表達(dá)。

第三步，共情。

在孩子表達(dá)的過程中，家長可以換位思考，代入到孩子的角色里，共情孩子，向孩子表達(dá)自己對他的關(guān)心，同時又不忘對孩子吸煙背后的原因抱有一份好奇。

第四步，引導(dǎo)。

如果以上三個步驟家長都做到位了，接下來的引導(dǎo)將會是自然而然的發(fā)生。

因?yàn)楫?dāng)親子間的溝通是雙向奔赴時，孩子感受到的是來自父母的愛與關(guān)心，他會主動地接受和內(nèi)化家長的教育，而他的問題在無形之中也轉(zhuǎn)化成了他成長的資源。

初中孩子喜歡惹是生非，多是這幾種心理造成的

尋求關(guān)注：有些孩子可能因?yàn)榧彝セ騻€人原因感到被忽視，因此故意制造麻煩來吸引關(guān)注。這種行為可能是一種探索方式，試圖找到屬于自己的位置。

情緒不穩(wěn)定：情緒不穩(wěn)定的孩子可能更容易發(fā)脾氣或引發(fā)沖突。這可能是由于內(nèi)心的不滿或焦慮情緒所致。孩子可能因自卑感過強(qiáng)而試圖通過沖突來證明自己，或是為了遮掩自身的不安全感。

父母的教育不過關(guān)：還有一種可能就是平日父母對于孩子實(shí)在是太放縱了，他們從來都不去管孩子，以致于孩子的身上擁有了一些瑕疵和缺點(diǎn)，孩子看到父母從來都不會過分的斥責(zé)自己，所以就會變得更加調(diào)皮，每次都會做出一些不好的事情來挑戰(zhàn)一下父母的底線。

缺乏關(guān)愛：還有一些孩子之所以變得調(diào)皮叛逆，就是因?yàn)樗麄冊谄饺盏臅r候沒有得到父母的關(guān)愛，他們想通過一種極端的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的渴求，所以，他們才會不得已這么做的，當(dāng)孩子每次強(qiáng)烈的需要父母的關(guān)愛時，他們就可以做出這樣的做法來讓父母去了解到自己。