生活中，孩子拿別人的東西是一個很常見的事，出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是好奇心、缺乏自我控制力或者對物品的價值理解不足等原因?qū)е碌?，家長要及時對孩子進行正確的引導，幫助孩子明白物權(quán)意識。

孩子老拿別人的東西怎么辦

幫孩子樹立物權(quán)意識。將孩子的東西和大人的區(qū)分開來，并列好規(guī)矩：大人的東西，孩子要拿時，先得到允許才行。而大人要用孩子的東西，大人也要問孩子的意見。

亂拿別人的東西自己要負責。如果孩子在別人沒有同意的情況下拿走別人東西，父母發(fā)現(xiàn)后不要急著批評孩子。先要問清楚原因，并告訴孩子其中的道理。并要求孩子必須物歸原主，如果造成物品損失，孩子要去承擔責任。

用正能量感染孩子。平時生活中，父母可以多給孩子講講一些積極正面的故事及道理，讓孩子明白為什么別人的東西不能亂動，而保持一顆誠實正直的心有多重要。

教孩子學會換位思考。家長要教育孩子這樣的行為給自己和他人帶來的影響。比如，如果別人不同意，你還是拿走別人的東西，別人會生氣的。別人也很喜歡這個東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不見了，你覺著別人會怎么樣？是的，如果是我發(fā)現(xiàn)喜歡的東西不見了，我會很不開心。

引導孩子正確做法。家長幫助孩子分析后，應該鼓勵孩子自行或者陪同孩子把東西還回去，給孩子一個正面的示范。讓孩子體驗這種惆悵、不安、緊張等犯錯后想悔改的心理，引導孩子不再犯相同的錯誤。

如何培養(yǎng)孩子的邊界感

教孩子識別他們的情緒。理解和管理一個人的情緒是設(shè)定界限的一個重要方面。孩子們需要能夠識別自己的情緒并有效地與他人交流。鼓勵孩子表達他們的感受，無論是積極的還是消極的，并幫助他們標記他們的情緒。

鼓勵自信。自信是以清晰和尊重的方式表達一個人的需求、愿望和意見的能力。通過教孩子如何在表達自己的感受時使用“我”陳述，鼓勵他們變得自信。例如，“當你不問就拿走我的玩具時，我感到很不安?！蓖ㄟ^使用“我”的陳述，孩子可以在沒有指責或?qū)沟那闆r下表達他們的需求。

教孩子說不。說不是設(shè)定界限的重要組成部分。告訴孩子，當他們感到不舒服或不知所措時，可以說不。幫助他們練習以尊重和自信的方式說不。例如，“不，我現(xiàn)在不想玩這個游戲?！边@樣，孩子就可以學會維護自己的界限并保護自己的需求。

尊重孩子的界限。尊重是一條兩條路。如果我們希望我們的孩子尊重我們的界限，我們就必須尊重他們的界限。當我們的孩子說不并尊重他們的界限時，必須傾聽他們的意見。例如，如果孩子不想擁抱親戚或朋友，請尊重他們的決定并找到其他表達愛意的方式。

家長自己要有邊界意識。我們經(jīng)常在熱搜榜上看到“某某家長帶小男孩進女性公共浴室或女衛(wèi)生間”，周圍人大聲呵斥家長還不以為然，聲稱“他還只是個孩子”，其實家長的這種行為就是自身沒有邊界感的表現(xiàn)。

尊重孩子的獨立性。家長可以嘗試重新了解孩子，首先要尊重孩子的選擇，認真聆聽，不過分干涉孩子的決定，但當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)侵犯別人邊界的行為時，要及時阻止并糾正。

孩子總是偷拿別人東西，家長該如何教育

保持冷靜：家長要保持冷靜，不要過度反應或懲罰孩子。了解孩子的行為動機和背后的原因，有助于更好地處理這個問題。

了解原因：與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁赐的脰|西?？赡苁且驗樗麄兿胍@個物品，或者是因為他們感到好奇或沖動。了解原因有助于更好地指導孩子。

給予正面引導：告訴孩子偷拿東西是錯誤的行為，并解釋為什么是錯誤的。幫助他們理解所有權(quán)的概念，并讓他們知道他們應該尊重他人的財產(chǎn)權(quán)。

給予適當?shù)膽土P：如果需要，可以給予孩子適當?shù)膽土P，以幫助他們記住自己的錯誤行為。但是，要注意不要使用過于嚴厲的懲罰，以免傷害孩子的自尊心。

鼓勵孩子知錯就改：及時將拿來的東西歸還給別人。家長在私底下要嚴肅地跟孩子談心，使他認識到這樣的行為損害了別人的利益，是不能做的。尤其重要的是，一定要讓孩子把偷拿的東西還給別人，并表達歉意。

不要在別人面前揭孩子的短：傷害孩子的自尊心。假如孩子的偷竊行為在批評過之后再次發(fā)生，家長、老師應該堅持原則，給予批評教育，但不要隨意在人面前數(shù)落孩子，更不能在班里公開批評孩子，以免傷了孩子的自尊心。