惰性是存在于很多人身上的一種不好的行為，尤其是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，惰性會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的絆腳石，要想改變孩子的惰性，家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子的自信心、幫助孩子制定目標(biāo)和計(jì)劃、提供孩子激勵(lì)和支持等方面入手。

初中孩子懶惰家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

少溺愛(ài)孩子，多當(dāng)下“甩手掌柜”。比如：如果你是媽媽?zhuān)憧上蚝⒆邮鞠氯酰骸皟鹤觸女兒，媽媽今天實(shí)在是太累了，你可以幫媽媽把客廳打掃一下嗎？”

多尊重孩子的努力，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的改變，增加孩子的積極性。例如：看到孩子整理好的房間，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊，原來(lái)我兒子|女兒這么能干啊?！?/p>

和孩子一起勞動(dòng)。父母和孩子一同勞動(dòng)可以樹(shù)立孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，分享他們的成功和快樂(lè)。同時(shí)，父母要承認(rèn)他調(diào)動(dòng)孩子的勞動(dòng)熱情。

尊重孩子的努力。每個(gè)孩子的能力不同，最重要的是取得進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步要靠孩子自身的努力才能達(dá)到。孩子成績(jī)單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達(dá)到。

激起孩子的理想和追求。孩子有了理想和追求就會(huì)塌下心來(lái)艱苦奮斗。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)有理想的人，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

孩子沒(méi)有進(jìn)取心，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

給孩子設(shè)定目標(biāo)。孩子沒(méi)有上進(jìn)心，最主要的原因是他們沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)來(lái)指引他們前行。對(duì)此，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以根據(jù)孩子完成目標(biāo)的情況，給予孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。家長(zhǎng)要給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，不要過(guò)多的干預(yù)孩子的成長(zhǎng)，要讓孩子自己去磨煉，去碰壁，這樣他們才會(huì)明白，停留在原地只會(huì)被淘汰，唯有努力，才能走得更遠(yuǎn)。

讓孩子獲得自信。很多孩子那么佛系，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己沒(méi)什么信心，要知道，孩子未來(lái)所面對(duì)的是充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，如果孩子缺乏自信心，他們所表現(xiàn)出的膽怯、畏縮不前等心理將會(huì)阻礙他們的成長(zhǎng)。

提供孩子激勵(lì)和支持。父母要多給予孩子正面的激勵(lì)和支持，比如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)品、旅行等，讓孩子感受到自己的努力是有回報(bào)的，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，父母要多陪伴和參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們溫暖和安全感。

讓孩子有見(jiàn)識(shí)。這里的見(jiàn)識(shí)，不僅僅是指我們的父母帶孩子四處去旅游，見(jiàn)世面。因?yàn)閮H僅是去旅游，給到孩子的只是“見(jiàn)”，而真正能夠激發(fā)孩子的上進(jìn)心的，是“識(shí)”。

鼓勵(lì)孩子多行動(dòng)。在孩子有決心去做事時(shí)，鼓勵(lì)孩子他能做到的。在其遇到困難的時(shí)候，多為他加油打氣，而不是諷刺看輕。讓孩子感覺(jué)被期待，被信任，被認(rèn)可，孩子就更有動(dòng)力的積極進(jìn)取。

沒(méi)有進(jìn)取心的孩子通常有這幾個(gè)表現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要知道

1、不愿動(dòng)手做事。孩子不愿動(dòng)手做事，總是依賴(lài)他人去完成任務(wù)。這種行為表明他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性和責(zé)任感，無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題。

2、缺乏自我約束力。孩子沒(méi)有自我約束力，無(wú)法控制自己的欲望和沖動(dòng)。他們經(jīng)常會(huì)做出沖動(dòng)的決策，而不考慮后果。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)差。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量其學(xué)習(xí)情況的重要標(biāo)志。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于較差的水平，那么就說(shuō)明他們不夠上進(jìn)。這種表現(xiàn)可能是因?yàn)楹⒆記](méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、缺乏自我激勵(lì)。孩子缺乏自我激勵(lì)的表現(xiàn)主要是表現(xiàn)在他們?nèi)狈?duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。如果孩子沒(méi)有對(duì)將來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)，那么他們就不會(huì)有足夠的動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子找到自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想，從而激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

5、缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)主要是表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠高。這種情況下，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和興趣愛(ài)好，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。