隨著手機(jī)的不斷普及，越來(lái)越多的孩子有了自己的手機(jī)，但手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說是把雙刃劍，在帶給孩子溝通便利的同時(shí)，也加劇了孩子沉迷的風(fēng)險(xiǎn)，于是在面對(duì)孩子向家長(zhǎng)索要手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)一定要慎重考慮，做出正確的決定。

孩子要手機(jī)怎么辦

1、考慮孩子使用手機(jī)的必要性。如果家長(zhǎng)可以在身邊給孩子提供必要的電話和聯(lián)系方式，那么孩子想要手機(jī)的必要性就會(huì)降低。

2、轉(zhuǎn)移孩子的關(guān)注點(diǎn)，帶孩子多與外界環(huán)境接觸。當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)很執(zhí)著的時(shí)候，父母不妨采用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式來(lái)進(jìn)行干預(yù)，比如說帶孩子出去走走。與外界環(huán)境接觸的更多，孩子對(duì)手機(jī)的依賴性會(huì)有所減輕。

3、家長(zhǎng)要與孩子一起約定使用規(guī)則，如不能在晚上玩手機(jī)、不能玩貪玩藍(lán)月等對(duì)孩子無(wú)意義的游戲、不能隨意下載未經(jīng)家長(zhǎng)允許的軟件等。

4、從孩子玩手機(jī)的時(shí)間入手，對(duì)孩子的行為加以控制。家長(zhǎng)可以逐漸減少孩子玩手機(jī)的頻率和時(shí)間，使得孩子過于放縱的行為得到限制。父母有意識(shí)地幫助孩子設(shè)定規(guī)定，引導(dǎo)孩子去遵守。適當(dāng)?shù)淖尯⒆恿私馐謾C(jī)上的內(nèi)容可以使孩子接受部分學(xué)習(xí)的同時(shí)也降低了對(duì)手機(jī)的預(yù)期。

5、培養(yǎng)孩子更多的興趣愛好。平時(shí)生活中家長(zhǎng)注重孩子的興趣愛好的培養(yǎng)，使得孩子的興趣愛好更加廣泛一些，對(duì)手機(jī)的喜愛程度、依賴程度有所降低。同時(shí)興趣愛好也為孩子開啟了新的一段路。面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的行為表達(dá)，家長(zhǎng)們過分忽視或者過分制止都不是恰當(dāng)?shù)母深A(yù)方式。

對(duì)于孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)

1、面對(duì)孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)硬堵是不可行的，現(xiàn)在做什么都要用手機(jī)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么阻撓，孩子也早晚會(huì)接觸到，最重要的是要疏導(dǎo)。

2、在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，不要強(qiáng)硬的阻止孩子，否則只會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，可以通過其他可以讓孩子感興趣的事物，來(lái)吸引分散孩子的注意力。

3、提前做好協(xié)議。在孩子玩手機(jī)玩電腦之前，提前規(guī)定好時(shí)間。

4、家長(zhǎng)首先要做好自己。在孩子寫作業(yè)看書的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要玩手機(jī)，可以看書、可以學(xué)習(xí)、練字等等。

5、有閑暇時(shí)間，可以多帶著孩子參加課外活動(dòng)，看書，運(yùn)動(dòng)等等，多多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子少接觸到手機(jī)，這樣對(duì)孩子更好。

孩子沉迷手機(jī)，不去上學(xué)，該如何教育

家長(zhǎng)們要自己做好模范，給孩子做個(gè)典范。在孩子的生長(zhǎng)期間，其行為舉止方面，基本都是家長(zhǎng)教育孩子，孩子總是通過模仿家長(zhǎng)來(lái)了解外界和認(rèn)識(shí)世界。很多家長(zhǎng)自己就整天抱著手機(jī)不離手，吃飯看，為孩子做了欠好的典范。

讓孩子正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)則，養(yǎng)成杰出的運(yùn)用習(xí)氣。這一代的孩子們，他們是數(shù)碼產(chǎn)品的原住民，讓他們不用手機(jī)和數(shù)碼產(chǎn)品是不可能的，但是要讓孩子養(yǎng)成杰出的運(yùn)用習(xí)氣，讓孩子正確的運(yùn)用手機(jī)，要操控孩子的運(yùn)用時(shí)刻。

樹立杰出的家庭氛圍。杰出的家庭氛圍是解決親子矛盾和孩子問題的重要因素之一。家長(zhǎng)可以與孩子一起參與家務(wù)、一起制定家庭規(guī)則、一起參與家庭活動(dòng)等，添加家庭的凝聚力和歸屬感。

多抽空陪伴孩子。很多孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)厭學(xué)，其實(shí)就是缺乏家長(zhǎng)的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，而家長(zhǎng)的陪伴是解決這個(gè)問題最好的方式！

幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，找回學(xué)習(xí)的成就感。另一邊，家長(zhǎng)也要和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。