叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，孩子一生會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，其中青春叛逆期是最重要也是最難管理的時(shí)期，孩子進(jìn)入青春叛逆期后常常表現(xiàn)出與家長(zhǎng)的分離意識(shí)與自主性的傾向?？赡軙?huì)表現(xiàn)出挑釁、撒謊、違反家規(guī)、反抗家長(zhǎng)等行為。

女孩的叛逆期在什么年齡

女孩的叛逆期有三個(gè)階段，一般在此階段的孩子都會(huì)有一些特別的表現(xiàn)，如心情煩躁，倔強(qiáng)固執(zhí)，和父母唱反調(diào)，攀比，挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威，憂(yōu)郁自卑傾向，在此階段，家長(zhǎng)一定要特別注意。

1、第一個(gè)階段為嬰兒階段，2歲左右出現(xiàn)，稱(chēng)“寶寶叛逆期”，具體表現(xiàn)為，只愿意親近爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)其他人不那么熱情，甚至冷漠。

2、第二個(gè)階段為7歲左右的孩子，稱(chēng)為“兒童叛逆期”，孩子已經(jīng)有了自己的主意，不想再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，反而父母讓他干什么他偏不干什么，而且自己也有很多小主意，還會(huì)想方設(shè)法的去實(shí)現(xiàn)自己的小愿望。

3、第三個(gè)階段為我們常說(shuō)的青春期，大概是孩子12-18歲的時(shí)候，此時(shí)孩子已經(jīng)上了初中，有了自己的想法和意識(shí)，他們的想法和行為都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，總是不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣、以自我為中心。

女孩的青春叛逆期比男孩子會(huì)平均提早兩年，所以女孩子很有可能在十歲就開(kāi)始有逆反的一些表現(xiàn)。在十歲之前，孩子一般都在家庭、小學(xué)等自我世界里生活著，被父母和老師保護(hù)著。孩子幾乎是一種毫無(wú)自保能力的存在，在沒(méi)有家長(zhǎng)的情況下是不可能成長(zhǎng)的。

這個(gè)時(shí)候她們有必要得到無(wú)條件的保護(hù)和愛(ài)護(hù)，她們完全依賴(lài)于保護(hù)他們的人，家長(zhǎng)完全承擔(dān)著孩子的一切需求，要給孩子一種不管做了什么都不會(huì)拋棄他，都會(huì)保護(hù)他的安全感。

女孩進(jìn)入青春叛逆期的表現(xiàn)

反感家長(zhǎng)控制：女孩在青春期時(shí)，會(huì)有一種渴望獨(dú)立的心理，不喜歡家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)自己的生活，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的規(guī)定、要求持有反感情緒。

情緒波動(dòng)：女孩在青春期時(shí)，由于身體和心理的變化，情緒會(huì)比較不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、焦慮、緊張等情況。

拒絕溝通：女孩青春期時(shí)，可能會(huì)拒絕與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不愿意分享自己的想法和感受。

尋求獨(dú)立：女孩可能會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向，渴望自己的空間和自主權(quán)，可能會(huì)與家人產(chǎn)生沖突，因?yàn)樗齻冊(cè)噲D尋找自己的身份和價(jià)值觀。

社交變化：她們可能會(huì)與原來(lái)的朋友群產(chǎn)生距離感，尋求新的社交圈子或者與家人交流減少。

探索身份：在叛逆期，女孩會(huì)開(kāi)始探索自己的身份，包括性別角色、個(gè)人價(jià)值觀等，可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)不同事物的試驗(yàn)和好奇。

風(fēng)險(xiǎn)行為：在尋求新經(jīng)歷和刺激的過(guò)程中，她們可能會(huì)嘗試一些冒險(xiǎn)或者危險(xiǎn)的行為。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)叛逆期的孩子？這些方法很管用

尊重和信任孩子。因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說(shuō)，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。

就事論事，不要翻舊賬。面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”。比如孩子說(shuō)要買(mǎi)高檔衣服，如果你說(shuō)“不行，沒(méi)門(mén)”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺(jué)得父母無(wú)法溝通，不理解自己。而應(yīng)開(kāi)啟溝通的大門(mén)，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬。

觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

正確引導(dǎo)。明確孩子的需求以及意見(jiàn)后，如果覺(jué)得孩子意見(jiàn)比較合理，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)想法。如果孩子意見(jiàn)或者需求不合理，需要與孩子講道理，讓孩子明確事情的嚴(yán)重性。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的情感。孩子在叛逆期的情感經(jīng)常較為復(fù)雜，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子建立信任和溝通的關(guān)系，可以分享每日的事，并了解孩子平常的所思所想。這樣可以讓孩子感受到自己的觀點(diǎn)得到了接納，同時(shí)也有助于家長(zhǎng)更好的了解自己的孩子，從而培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

指導(dǎo)規(guī)劃未來(lái)。適宜適時(shí)的針對(duì)孩子的情況，對(duì)于孩子規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)，給與適當(dāng)?shù)募?lì)，意義的方向感。同時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)和生活情況要給與更多的幫助和鼓勵(lì)，讓孩子知道自己有人可以依靠。