現(xiàn)在的手機對于孩子的吸引力越來越大，孩子沉迷其中的風(fēng)險也不斷增加，一些孩子在被家長控制玩手機的情況下，偷偷將手機帶到學(xué)校，不但影響自己的學(xué)習(xí)效率，也影響學(xué)校的教學(xué)秩序。

高中孩子偷偷把手機帶到學(xué)校

首先別罵孩子，盡量的跟他好好談?wù)?，不要影響他的心情，假如他成績比較好的時候，就問他是不是因為壓力大了？告訴孩子可以偶爾玩手機，但不能常常這樣玩，盡量了解他的心情和心情。

其次，先不要動聲色，先調(diào)查一段時刻，假如孩子的克己才能太差，你可以找一個借口把手機收走。假如說對學(xué)習(xí)沒有多大影響，可以適當(dāng)?shù)慕o他一些自主權(quán)。讓孩子具有自覺的才能，就得讓他參加到“規(guī)矩擬定”的過程里，自己定的規(guī)矩，自己執(zhí)行。

第三，家長發(fā)現(xiàn)高中生把手機帶到學(xué)校，不要過于驚慌，可以嘗試信任孩子，和孩子約法三章，規(guī)定好在學(xué)校手機的使用時間，是使用方法，并告知孩子遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，否則后果自負(fù)。幫助孩子鍛煉自制能力。

最后，多多陪著孩子多一些室外的活動，讓孩子脫離手機的生活。很多孩子玩手機大部分原因都是因為父母沒有時間陪伴孩子，所以多增加親子活動，也可以有效減少孩子玩手機的時間?？梢远鄮Ш⒆犹咔蚧蛘叽蚯颍M行小型登山運動，加強孩子的體育鍛煉。

高中孩子擁有手機的影響

有利：

1，手機是連接與信息獲取的便捷工具。學(xué)生們可以隨時隨地接入網(wǎng)絡(luò)，查閱學(xué)習(xí)資料、參加在線課程，甚至利用手機進行課堂互動，這些都極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗。

2、家長和老師利用手機能夠與孩子們保持緊密的溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況和作業(yè)信息，為孩子的成長提供更好的支持。

不利：

1、影響孩子的學(xué)習(xí)愛好

孩子從小就喜歡玩手機的話，孩子的學(xué)習(xí)愛好，簡單遭到手機中不良價值觀的影響，變得不愛學(xué)習(xí)。由于此時高中生的價值觀，還不是很熟練，還處于世界觀正在形成中的狀態(tài)，非常容易遭到外界價值觀的影響，而致使孩子的價值觀發(fā)生誤差，不利于孩子的生長。

2、導(dǎo)致孩子焦慮

高中生由于長時刻玩手機，情緒問題也會杰出，被他人打斷玩游戲時候，更顯得焦慮不安，被阻止時候心境懊喪，跟爸爸媽媽吼叫發(fā)脾氣。手機成癮的青少年，更簡單激動、控制力差，手機成癮會更簡單伴隨激動情緒、行為，控制力也會降低，不利于孩子生活中，對自己的規(guī)矩認(rèn)識的束縛。

高三孩子沉迷手機，不上學(xué)不學(xué)習(xí)，家長怎么辦

停止對孩子的說教和批評：當(dāng)孩子沉迷手機時，家長不要一味地進行說教和批評，這樣只會增加孩子的反感和抵觸情緒。家長應(yīng)該試著理解孩子的狀態(tài)和情緒，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

包容孩子的狀態(tài)和情緒：當(dāng)孩子不去上學(xué)或沉迷手機時，家長應(yīng)該包容孩子的狀態(tài)和情緒，給予孩子更多的關(guān)心和理解。家長可以試著與孩子溝通，了解孩子的想法和感受，幫助孩子找到解決問題的方法。

發(fā)掘孩子的興趣：孩子沉迷于手機大概率與孩子缺少足夠的興趣愛好有關(guān)系，家長可以通過與孩子進行長時間的接觸和交流，了解孩子的興趣和特長，并且嘗試給孩子提供支持和幫助。這樣一來，孩子會更多地關(guān)注于自己的興趣愛好，從而減少使用手機的時間，轉(zhuǎn)而進行積極的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對于高三孩子來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的，而讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長必須起到積極指導(dǎo)作用。家長可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，及時給予孩子支持和指導(dǎo)，這樣孩子在學(xué)習(xí)上感受到家長的支持和幫助后，就會更投入地去學(xué)習(xí)，也就減少了使用手機的時間。

及時求助心理專家：如果孩子不去上學(xué)或沉迷手機，家長應(yīng)及時尋求心理專家的幫助。心理專家可以幫助家長了解孩子的心理狀況，提供有效的建議和治療方案，緩解孩子的心理壓力。