做作業(yè)太拖拉是很多中小學(xué)孩子都會(huì)有的現(xiàn)象，這是很正常的，家長不要太過大驚小怪。小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？家長要和孩子多溝通，多交流，從而找到孩子做作業(yè)拖拉的原因?qū)ΠY下藥。

小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？

1、給孩子認(rèn)真的溝通講解，讓他明白為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)知識，為什么要寫作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識的重要性，讓他懂得寫作業(yè)是學(xué)習(xí)知識的畢經(jīng)之路，告訴孩子學(xué)習(xí)不是為誰而學(xué)，是為了自己，所以自己的事情應(yīng)該自己做。

2、家庭的氛圍也會(huì)影響孩子寫作業(yè)的專心程度，一般情況下應(yīng)該給孩子相對安靜獨(dú)立的空間，而且家長有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱讀，提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)更認(rèn)真點(diǎn)。

3、讓孩子養(yǎng)成對時(shí)間觀念的認(rèn)識，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

4、鼓勵(lì)孩子讓孩子獨(dú)立完成。在孩子吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)等能獨(dú)自完成的事情時(shí)，不要因?yàn)榧议L自己著急覺得孩子太慢而不耐煩催促孩子，甚至上手幫助孩子完成。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生自己不做也會(huì)有父母來幫著做的懶惰心理。這時(shí)候我們最好鼓勵(lì)孩子讓孩子自己摸索獨(dú)立完成。

5、陪伴孩子一起完成。有時(shí)候覺得孩子磨蹭，也可能是因?yàn)榧议L自己本身節(jié)奏較快。這時(shí)候家長應(yīng)該放低自己的節(jié)奏，陪伴孩子一起完成這件事，從而用自身帶領(lǐng)孩子提高速度，改變孩子的磨蹭拖拉。

6、以身作則做好孩子的榜樣。家長的一言一行也會(huì)潛移默化影響著孩子，孩子很多不好的習(xí)慣都是來自模仿自己的父母。己所不欲勿施于人，所以家長應(yīng)該做好榜樣。注意自己的生活習(xí)慣，在時(shí)間內(nèi)完成該做的事，以身作則引導(dǎo)孩子做事不要磨蹭拖拉。

7、多正面激勵(lì)，強(qiáng)化孩子的做的好的方面。有一天他的字寫得比較整齊，那就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)他：看你今天的字寫得真工整。這樣他在以后的書寫中可能就會(huì)越寫好。而不要一看到寫得不好就批評，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生一種習(xí)得性無助，喪失向好的方面發(fā)展的信心。

8、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。利用課程當(dāng)中孩子感興趣的點(diǎn)來激發(fā)孩子的需要，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。