孩子害怕老師，我們作為家長(zhǎng)是有一定責(zé)任的。平時(shí)別老拿老師當(dāng)擋箭牌，嚇唬孩子。也不要為了不讓孩子對(duì)老師有恐懼心理，而在孩子面前貶低老師。這樣孩子也不會(huì)把老師放在眼里，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)話，叛逆的情緒。那么，孩子膽小害怕老師怎么辦呢？

孩子膽小害怕老師怎么辦：

第一步：讓孩子說(shuō)出來(lái)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見(jiàn)的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，幫助老師彌補(bǔ)教育過(guò)程的疏忽和過(guò)失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

第二步：找準(zhǔn)孩子怕老師的原因

加強(qiáng)與老師的接觸。家長(zhǎng)事先可以和老師加強(qiáng)溝通與交流，讓老師明了孩子的性格特點(diǎn)，建議老師在必要時(shí)給予一定的鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子不懂時(shí)多向老師問(wèn)問(wèn)題，讓老師逐步看到孩子好學(xué)的一面，增強(qiáng)孩子的自信。

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行一番解釋，讓孩子理解老師對(duì)很多過(guò)于頑皮的孩子不得不這樣。引導(dǎo)孩子看老師的笑容，看老師幫助學(xué)生時(shí)流露出來(lái)的愛(ài)。只要孩子多看好的一面，就會(huì)逐步消除對(duì)老師的恐懼。家長(zhǎng)也可以時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)，你們老師怎么樣啊，你最喜歡哪個(gè)老師等等，了解孩子感覺(jué)，同時(shí)，也時(shí)常加入一些對(duì)老師的贊譽(yù)之詞，對(duì)孩子形成積極的暗示。

第三步：多找老師談?wù)?/p>

家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。

第四步：引導(dǎo)孩子理解老師

用事實(shí)為老師解脫，如果某次測(cè)驗(yàn)或考試，孩子的班級(jí)取得了好成績(jī)時(shí)，一定不要忘了對(duì)孩子說(shuō)：“如果老師對(duì)你們要求不嚴(yán)格，不可能取得這么好的成績(jī)的?！弊尯⒆訉W(xué)會(huì)站在老師的角度思考一下問(wèn)題，就容易理解了老師的所作所為，沒(méi)準(zhǔn)老師的某些過(guò)于嚴(yán)厲的表情會(huì)讓孩子們覺(jué)得老師很可愛(ài)呢。

家長(zhǎng)如果知道這個(gè)情況后，如果可以做到盡量不打罵孩子，抱一抱孩子，嘗試與孩子溝通，理解孩子。幫助孩子養(yǎng)成有什么事，都愿意和父母分享的好習(xí)慣。這樣是不是更好呢。只要給孩子正確的引導(dǎo)，我覺(jué)得孩子很快便會(huì)喜歡上老師的。告訴他(她)老師向媽媽一樣喜歡寶貝，并且還會(huì)教給他(她)許多媽媽不會(huì)做的事情。有可能的話，常帶孩子去幼兒園里親自體會(huì)會(huì)有更好的效果。