我們大多數(shù)讀過(guò)書(shū)的人都有這樣的經(jīng)歷，在一個(gè)階段學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但在下一個(gè)階段卻看到它一落千丈。很多家長(zhǎng)把原因歸結(jié)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重、孩子不夠聰明、受某事影響等，但綜合這些因素，不難發(fā)現(xiàn)，孩子成績(jī)突然下降都是有原因的，那么，孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通？

孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通

孩子成績(jī)突然下降的原因有哪些

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

老師常告訴學(xué)生要“打好基礎(chǔ)”，道理是明白了，但要做到卻并不容易。滿分100分的小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考90分以上很容易，但考100分并不簡(jiǎn)單。有時(shí)因?yàn)榇中模驗(yàn)檫@樣或那樣的原因，總會(huì)有小點(diǎn)丟失。

2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)的時(shí)候，孩子的功課壓力小，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)無(wú)非是三門(mén)主科。不過(guò)，這時(shí)候也有孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，很多小學(xué)生的問(wèn)題是做作業(yè)不專心，寫(xiě)作業(yè)前拖延，在學(xué)校零碎的課間時(shí)間不知道如何學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)方式不對(duì)

有很多人已經(jīng)學(xué)習(xí)了12年，但仍然不知道如何學(xué)習(xí)。中文英語(yǔ)回來(lái)了，覺(jué)得數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)也回來(lái)了，死記硬背的后果是苦而沒(méi)有回報(bào)。不知道如何梳理所學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)體系，是很多學(xué)生的錯(cuò)。

孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通

1、找出問(wèn)題所在

當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要了解情況，了解孩子的原因所在，同時(shí)多與孩子溝通，詢問(wèn)他們是否因嚴(yán)重失誤導(dǎo)致失分，或因?yàn)檎莆樟诉@么多的知識(shí)，成績(jī)下降，只有找出孩子成績(jī)下降的原因，才能更好地想出對(duì)策。

2、多與孩子的老師溝通

孩子在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該是最清楚的，那么孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，最清楚的應(yīng)該是孩子的班主任或者各科的老師。有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，但是當(dāng)他們回家和你交談時(shí)，他們會(huì)說(shuō)很好。

但是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好，努力學(xué)習(xí)時(shí)，成績(jī)?cè)趺磿?huì)突然下降，不要考慮家庭因素，并與您孩子的老師談?wù)勊蛩趯W(xué)校的表現(xiàn)。即使成績(jī)下降的原因是孩子自身的心理造成的，那么在學(xué)校也會(huì)有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以事半功倍，當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，這需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，一點(diǎn)一滴的積累。比如，孩子之前只是糾正了錯(cuò)誤的問(wèn)題，但突然想到自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，糾正錯(cuò)誤后是否還有其他解決問(wèn)題的方法。

這時(shí)，孩子正在反思。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，孩子只要堅(jiān)持，是一個(gè)很好的習(xí)慣。所以只要發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面有進(jìn)步，父母就會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，增加孩子的信心，總有一天，孩子會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

面對(duì)孩子成績(jī)的下降，父母會(huì)變得非常焦慮，找不到原因，束手無(wú)策，孩子成績(jī)下降怎么和孩子溝通，細(xì)心的媽媽還是能找到一些線索，成功引導(dǎo)孩子的，區(qū)別就在于平時(shí)我們是在刷手機(jī)，還是在看書(shū)。