獨(dú)立是每個(gè)孩子都必須要具備的能力，一個(gè)獨(dú)立的孩子將會(huì)在他以后的生活或者學(xué)習(xí)中帶來非常大的幫助，那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子獨(dú)立呢？

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立

1.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要掌握分寸和技巧

對(duì)于孩子，不能不管，也不能多管。既然說孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過多。如果父母管得過嚴(yán)、過多，如孩子自己想干，父母?jìng)儏s說耽誤時(shí)間，偏偏不讓孩子干，會(huì)使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽被扼殺。很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽話或淘氣，加以斥責(zé)，這更是不對(duì)的。要珍惜孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)孩子“自己來……”。否則，過了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子就會(huì)失去獨(dú)立活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動(dòng)手的不良習(xí)慣，也會(huì)使孩子做事缺乏自信心。長(zhǎng)期受壓制、限制也會(huì)使孩子情緒不安、暴躁，易對(duì)小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。

2.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

愛因斯坦曾說過：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要。相信很多父母都經(jīng)歷過孩子提問的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候有的父母會(huì)很耐心得給孩子解答，有的父母會(huì)很煩躁得呵斥孩子，讓孩子停止提問，無論是哪種方式，都是對(duì)孩子好奇心的一個(gè)傷害。要知道，孩子提問的時(shí)候，正是孩子在學(xué)習(xí)思考的時(shí)候。我們可以引導(dǎo)孩子去想，去發(fā)散思維。比如，孩子問我們，為什么有白天和黑夜的區(qū)別時(shí)，我們可以告訴他，媽媽也不清楚呀，我們一起來查查資料，看看是什么原因。當(dāng)孩子在提問的時(shí)候，若家長(zhǎng)能夠給予孩子正面引導(dǎo)，不僅有助于孩子解決問題，還讓孩子得大腦處于活躍狀態(tài)，提出更多的問題，如此循環(huán)對(duì)培養(yǎng)孩子的思考能力大有益處。

3.不幫助

當(dāng)孩子向家長(zhǎng)尋求幫助的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇答應(yīng)孩子。但是當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是拒絕幫助孩子。只有讓孩子自己嘗試著解決問題，孩子才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)撒嬌

家長(zhǎng)在生活中也可以選擇撒嬌來讓孩子嘗試“幫助”自己做家務(wù)。家長(zhǎng)有時(shí)候刻意的示弱也可以培養(yǎng)孩子的能力，孩子擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，等到孩子離開父母之后，孩子也可以很好的獨(dú)立生活。

以上就是如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立的方法，家長(zhǎng)可以參考一下，希望可以對(duì)您有所幫助。