孩子的每一次“不正常”表現(xiàn)的背后肯定都有理由。這個(gè)時(shí)候除了通過(guò)他們的方式去宣泄以外，最好的辦法就是父母去關(guān)注和聆聽(tīng)孩子，用你的方式讓孩子知道父母是支持他，和他在一起的。下面具體來(lái)看看跟孩子溝通問(wèn)題孩子不說(shuō)話怎么辦。

跟孩子溝通問(wèn)題孩子不說(shuō)話怎么辦

首先很重要的一點(diǎn)你不能急，要耐心，耐心再耐心，不能讓孩子看出來(lái)你很急躁，更不能他不說(shuō)就訓(xùn)斥他，責(zé)罵他，這樣會(huì)讓他對(duì)你更封閉，更加不給你溝通交流。只有讓他覺(jué)得你很和藹，讓他很放松的氣氛下，他才可能會(huì)和你說(shuō)。如果你已經(jīng)很努力的做出和藹了，他還是不說(shuō)，那就先停止，第二天再試試，可以告訴他你現(xiàn)在不想說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，咱們明天再說(shuō)，千萬(wàn)不能著急。

第二，從側(cè)面了解孩子的大體情況，如果是上幼兒園或上小學(xué)，可以接她放學(xué)的時(shí)候問(wèn)問(wèn)他的老師和他的同班好朋友，了解下他當(dāng)天的情況，了解下他當(dāng)天的情緒狀況，學(xué)習(xí)狀況，有沒(méi)有被老師批評(píng)，有沒(méi)有打架。問(wèn)的時(shí)候要選好方式方法，不要讓孩子反感。

第三，創(chuàng)造條件讓孩子張口，比如吃過(guò)晚飯后可以和孩子讀一本繪本，談一下故事情節(jié)。如果孩子大了可以和孩子一起看個(gè)電視，討論下電視劇情。在這種輕松的氛圍中慢慢的把話題引向?qū)W校，比如今天我聽(tīng)你同學(xué)某某說(shuō)你們學(xué)校干嘛干嘛了，太好玩了，你具體給我講講。小朋友可以給他說(shuō)你聽(tīng)說(shuō)你今天交了一個(gè)好朋友，今天被老師表?yè)P(yáng)了，等等。讓他自己張口告訴你一些事情。這個(gè)也不能著急，可能第一次孩子不說(shuō)，需要好幾次孩子才張口說(shuō)。所以說(shuō)耐心很重要。

第四，另外你可以給孩子買(mǎi)一些溝通的繪本，帶著孩子講繪本讓他明白只有溝通才能解決問(wèn)題，這個(gè)適用于小一點(diǎn)的孩子。如果是大孩子就需要心平氣和的告訴孩子你不告訴我我不知道你想要什么，你需要什么幫助。你告訴我我可以更好的配合你，要以平等的口吻，不要以家長(zhǎng)高高在上的姿態(tài)，因?yàn)榇笠稽c(diǎn)的孩子都多少有點(diǎn)叛逆心理。如果高高在上的姿態(tài)，孩子可能還是不會(huì)給你說(shuō)。

跟孩子溝通問(wèn)題的方法

1.有溫馨甜蜜的家庭溝通時(shí)間。

這個(gè)時(shí)間全家都放下手機(jī)，可以聊聊共同感興趣的話題。吃一點(diǎn)，大家都喜歡的美味。這樣的場(chǎng)景，會(huì)讓爸媽和孩子之間的情感增強(qiáng)，而且因?yàn)榄h(huán)境很放松，能暢所欲言，孩子也會(huì)更愿意去傾訴。

2.與孩子溝通時(shí)，先跟后帶。

也就是說(shuō)，孩子喜歡聊什么，先去聆聽(tīng)。能夠做到認(rèn)真的聆聽(tīng)，孩子就會(huì)找到和你同頻的感覺(jué)，慢慢的再去帶領(lǐng)他，聊一些你們共同感興趣的話題。

3.減少對(duì)孩子的包辦。

孩子想獲得什么，需要他自己去溝通，不要代他去做，否則，孩子依賴(lài)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

4.創(chuàng)造同伴交流的環(huán)境。

可以多請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里，給他創(chuàng)造一個(gè)能同伴交流的環(huán)境。如果他身邊有朋友是熱愛(ài)交流溝通的，孩子也會(huì)模仿。

跟孩子溝通問(wèn)題孩子不說(shuō)話，家長(zhǎng)要停下來(lái)想想，此時(shí)此刻溝通的角度。我是站在孩子的角度問(wèn)嗎？或是從自己的需求出發(fā)去問(wèn)孩子。如果孩子感受到了被理解，被尊重，平等的交流時(shí)，孩子是會(huì)回應(yīng)的。孩子們之所以在同伴之間滔滔不絕，在父母面前沉默不語(yǔ)，就是因?yàn)椴槐焕斫夂妥鹬亍?/p>