寫(xiě)作業(yè)粗心、馬虎、三心二意這些是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，所以作為父母要正確看待，在日常生活中，也不要隨意給他們貼標(biāo)簽，對(duì)他們這些不良的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)接納，然后才能幫助他們改正這個(gè)問(wèn)題。那么，孩子做作業(yè)粗心大意要怎么糾正呢？

孩子做作業(yè)粗心大意要怎么糾正

1.別給孩子不良暗示

有時(shí)，粗心來(lái)自于家長(zhǎng)的口頭禪。我們一看到小錯(cuò)誤就會(huì)主觀地認(rèn)為，這是孩子粗心造成的。并且畫(huà)出一幅美好的圖畫(huà)：只要孩子仔細(xì)點(diǎn)，他就都能做對(duì)。所以，對(duì)孩子的幫助也只是批評(píng)一句“下次細(xì)心點(diǎn)”就結(jié)束了。殊不知，這種批評(píng)不但對(duì)孩子沒(méi)有幫助，而且會(huì)讓孩子覺(jué)得，我就是個(gè)粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個(gè)調(diào)性，就更難克服粗心了。

2.施以“懲罰”，讓孩子承擔(dān)后果

孩子之所以對(duì)自己過(guò)往的錯(cuò)題不以為然，是因?yàn)闆](méi)有重視自己的粗心大意行為，總是抱有僥幸心理，所以要讓孩子對(duì)自己錯(cuò)誤的行為付出代價(jià)，那就是施以懲罰，只有讓孩子為自己的行為承擔(dān)后果了，才會(huì)從內(nèi)心去改變。比如孩子因馬虎大意做錯(cuò)題的時(shí)候，家長(zhǎng)可以懲罰孩子抄寫(xiě)錯(cuò)題3遍或5遍，或是給孩子額外增加家庭作業(yè)，直到完成后，才能去玩耍和休息。

一旦游戲規(guī)則制定出來(lái)后，家長(zhǎng)一定要守住底線堅(jiān)持下去，讓孩子明白馬虎大意做錯(cuò)題的后果是需要自己承擔(dān)的，務(wù)必讓孩子當(dāng)天完成任務(wù)。這樣孩子才會(huì)引起重視，為了減少負(fù)擔(dān)，減少錯(cuò)題率，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)和試題，會(huì)做的題都做對(duì)，嚴(yán)格起來(lái)。平時(shí)能做好，考試的時(shí)候孩子更是謹(jǐn)慎，因?yàn)槠綍r(shí)養(yǎng)成的認(rèn)真好習(xí)慣，所以題目做起來(lái)只會(huì)更順手，成績(jī)自然就會(huì)上升了。

3.保持適度緊張情緒

當(dāng)一個(gè)人情緒高度緊張時(shí)，往往會(huì)犯錯(cuò)，但當(dāng)一個(gè)人情緒完全放松時(shí)，他也會(huì)頻繁出錯(cuò)，所以最好的情緒狀態(tài)就是保持適度的緊張，這樣有利于思考。心理學(xué)上說(shuō)，緊張情緒和智力操作效率呈倒U型曲線，只有在中等緊張情緒下，才能擁有最佳的智力操作效率，所以不想讓孩子粗心大意，讓他保持適當(dāng)?shù)木o張情緒也是很有必要的。

4.培養(yǎng)孩子責(zé)任心

孩子出現(xiàn)粗心大意的情況，很多時(shí)候是因?yàn)楦星樯喜恢匾暎J(rèn)為寫(xiě)作業(yè)就是在給老師寫(xiě)，學(xué)習(xí)是在給父母學(xué)，所以能湊合就湊合。為了避免孩子有這種想法，父母不僅要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，還要培養(yǎng)他的責(zé)任感，教他認(rèn)真的對(duì)待每一件事。在平時(shí)，父母可以經(jīng)常讓孩子幫自己做事，如果做的好就獎(jiǎng)勵(lì)他，如果做的不好、態(tài)度不端正就適當(dāng)批評(píng)一下，然后讓他重做，讓他明白做什么事都要盡心盡力。

孩子做作業(yè)粗心大意要怎么糾正，如果孩子粗心的問(wèn)題比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味地批評(píng)他們，而是要選擇正確的方法，引導(dǎo)他們改正過(guò)來(lái)。