音樂(lè)有優(yōu)美的旋律，可以陶冶一個(gè)人細(xì)膩而豐富的內(nèi)心。在學(xué)習(xí)音樂(lè)和它背后的文化中，孩子會(huì)獲得精神上的享受。當(dāng)音樂(lè)成為一種習(xí)慣，滲透進(jìn)平時(shí)的生活中，生活品質(zhì)也得到提升。

孩子學(xué)音樂(lè)的好處

1、學(xué)習(xí)音樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，能夠結(jié)交一些小伙伴，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的溝通、合作能力，豐富孩子的課余生活。

2、音樂(lè)本身，陶冶情操

各種各樣的音樂(lè)類型，能夠讓孩子領(lǐng)略到不同的音樂(lè)風(fēng)采，學(xué)習(xí)到博大精深的音樂(lè)文化。讓孩子從小培養(yǎng)浪漫情懷，做一個(gè)有情感、有思想的人。

3、音樂(lè)陪伴一身

如果能夠在音樂(lè)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)到一項(xiàng)專業(yè)技能那就更好了。如果不能，茶余飯后，拿起一把吉他或是哼上兩曲，那也不錯(cuò)，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生以及就業(yè)后的年輕人壓力特別的大。

4、唱歌可以調(diào)節(jié)情緒緩解壓力

人常說(shuō)，唱歌是人生自身帶的樂(lè)器，因此對(duì)孩子影響和受益是終生的，每個(gè)孩子都要走向成年獨(dú)立面對(duì)社會(huì)和工作，人生必然會(huì)遇到各種壓力，唱歌是最好的宣泄方式。還有社交、辦公，聯(lián)絡(luò)，溝通，公關(guān)等，都可以通過(guò)去歌廳唱歌的方式處理。

提高兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，主要還是從3個(gè)方面入手

1、趣味性

趣味性在孩子進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中都起著非常重要的作用。

首先在激發(fā)孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有趣的活動(dòng)，用直觀而又活潑的形式帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱等，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)造有趣的音樂(lè)，幫助孩子找到藏在其中的樂(lè)趣。

而在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)和練習(xí)樂(lè)器、樂(lè)理時(shí)，為了減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥感，活潑有趣的教學(xué)方式也至關(guān)重要。

2、習(xí)慣性

讓音樂(lè)成為兒童生活中的一個(gè)習(xí)慣，營(yíng)造一種音樂(lè)的氛圍。這不僅僅是每天播放音樂(lè)這么簡(jiǎn)單，而是需要家長(zhǎng)配合參加一些簡(jiǎn)單地音樂(lè)活動(dòng)，共同構(gòu)造出一種音樂(lè)家庭的環(huán)境，讓孩子無(wú)意識(shí)地將音樂(lè)活動(dòng)作為生活的一部分。

3、成就感

學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)不會(huì)停止的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，只有讓孩子適時(shí)地感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，家長(zhǎng)可以夸獎(jiǎng)孩子，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行演出，引導(dǎo)孩子不要害怕錯(cuò)誤，在這個(gè)過(guò)程中還可以培養(yǎng)孩子的自信心，一舉兩得。

如何訓(xùn)練孩子的音樂(lè)節(jié)奏感

1、用語(yǔ)言訓(xùn)練節(jié)奏。音樂(lè)的節(jié)奏與語(yǔ)言的節(jié)奏有密切聯(lián)系，可讓孩子講一些詞、短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句，并拍出其節(jié)奏。也可以利用兒歌訓(xùn)練節(jié)奏，如讓孩子用不同節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌，或邊拍手邊朗誦。

2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在音樂(lè)中讓孩子把對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子在動(dòng)作中發(fā)揮創(chuàng)造想像。如，用“跳”表達(dá)快而輕的節(jié)奏，用搖籃、劃船，模仿風(fēng)中搖擺的樹(shù)枝等動(dòng)作來(lái)表達(dá)搖擺的節(jié)奏。

3、用樂(lè)器訓(xùn)練節(jié)奏。成人為孩子準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，如小鈴、鈴鼓、沙球、雙響木等。例：鑼聲哐哐；鼓聲咚咚，咚咚；小鈴聲叮叮，叮叮，叮叮，叮叮。在聽(tīng)了二拍、四拍、三拍的樂(lè)曲后，讓孩子邊聽(tīng)邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，并通過(guò)對(duì)小樂(lè)器的操作應(yīng)用，了解各樂(lè)器不同敲法所產(chǎn)生的音響效果。

4、“拍節(jié)奏”游戲。比如，成人用樂(lè)器敲出一個(gè)簡(jiǎn)單節(jié)奏，讓孩子用手拍出來(lái)。或成人用手拍節(jié)奏，孩子用樂(lè)器敲出來(lái)。