為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因為孩子的思維模式和大人不同，在看待一件事物上有著本質(zhì)的區(qū)別，孩子的世界都是單純的，不管畫什么樣的畫都需要給孩子以贊美。

孩子畫畫亂糟糟的一坨怎么辦

三、四歲的孩子雖然很喜歡畫畫，可有的孩子總是把畫畫得一塌糊涂。盡管不能說一點形體也沒有，但有的孩子所畫的畫，如果只從畫面上看，成人是很難判斷出畫的是什么的。

當孩子畫出這種不成形體的畫時，父母往往會感到不安，這也是可以理解的。不過，請父母們回想一下孩子所走過的繪畫道路。一周歲以后，好象只能模仿著畫，大概也經(jīng)歷過畫線的階段吧。

就是在這種畫線中，也可以看到只是沿著上下或者左右的方向去來回涂抹的不清楚的畫吧。而且就是到了能眵畫出幾條圓形曲線的時候，也有同樣的表現(xiàn)。所以說，三、四歲以前孩子所畫的畫，是很難稱其為畫的。

現(xiàn)代孩子的繪畫，是都要經(jīng)歷這樣一個階段的。只從畫面上看，是不會明白畫的是什么的。這時可以用“畫得真好啊，把這個畫給我講一下好嗎？”之類的方式鼓勵孩子說明一下。這樣，孩子就會告訴你，“這是我”、“這是眼睛”、“這是嘴”等等。

也許會把嘴和眼睛畫在很不相宜的位置。即使大人看不出畫的是什么，而孩子卻是都有所考慮的，是按自已的方式有針對性地畫出來的。一、二歲吋的畫，不是畫事物的形體，而是喜歡通過畫畫去活動自己的胳膊。到了三、四歲以后，就具有一定的要畫出事物形體的心倩了，這是一個很大的進步。

由于看不懂孩子畫的是什么，就認為孩子畫得很亂而生氣地去指責孩子，這是不對的。應該溫和地用“媽媽對這個畫很感興趣”、“真是有趣的畫”等能夠引起孩子共鳴的方式去問問孩子畫的是什么。

當孩子說明之后，一般應以贊許的方式予以肯定，“果然是這樣的”。對孩子的說明要隨聲附和，最好能給予表揚。作為畫而畫出的形體，就是多少有點奮曲或者位置不對了，也不應追究。

在愉快的繪畫過程中，孩子就會逐步提高并能畫出形體了，所以父母不要著急。在這個年齡階段，即使能夠很形象地畫出形體，也是不會畫出有地面的畫，只能是畫出在宇宙中懸浮著的畫吧。也許會把房子、人和花都畫到天上了吧，孩子要到四歲末五歲初才能清楚地把事物畫在地面上。

所以沒有必要急于讓孩子能夠盡早地畫出形體、天空和地面以及正確的位置等等。重要的是，應該尊重孩子本身所獲得的進步，這樣就會為孩子以后的成長奠定基礎。

最后讓孩子多走進大自然，帶孩子體驗生活，感受色彩，最大的畫布就在天地間，最美的顏色就是大自然的色彩！

孩子畫畫亂糟糟的需要引導嗎

低齡段的小盆友，思想都是天馬行空的想象力；對于五歲以下的小盆友，畫面是抽象的色彩和色塊，你甚至看不出孩子到底畫的什么。

對于許多家長而言，由于看不出低齡段的孩子畫的具體形狀，所以開始質(zhì)疑孩子的繪畫水平，質(zhì)疑老師的教學水平，甚至指責孩子為什么沒有畫具體的形狀，畫得亂七八糟其實很正常。

低齡段的孩子，思想都是天馬行空的想象力，甚至四歲以下的孩子，腦袋里沒有具體的形狀，只有抽象的線條；所以我們不能以成人的思維強求孩子，必須畫像一個五角星，一只動物，一個房子。

但是許多家長都犯了大忌，刻意要求孩子必須畫出具體的形狀，不然就指責孩子亂畫；其實低齡段的孩子創(chuàng)作時，我們可以支持孩子天馬行空的想法，孩子作畫時我們不用去干擾他的創(chuàng)作思路。

如果孩子畫畫時，你刻意糾正孩子，房子畫歪了，必須改過來，或者畫中人的腿畫短了，趕緊改過來，或者太陽怎么涂成了黑色，必須畫成紅色，你刻意糾正孩子的思想必須墨守成規(guī)，那么無意之間你卻抹殺了孩子的創(chuàng)意和想象力。

對于孩子的繪畫，你一定要尊重孩子的作畫方式，天馬行空的想象力，并且一定要鼓勵孩子；對于孩子的抽象畫作品，你不必評價這幅畫的好壞，也不要打擊孩子說他在亂畫。

你應該做的是鼓勵孩子，說出自己畫的什么，想表達什么，你應該耐心聆聽孩子見過畫中的故事，或者主動問孩子畫的什么。

孩子總愛畫很亂的線是什么心理

①線條較細，有些模糊。表明孩子內(nèi)心缺乏安全感，這類孩子在遇到問題時，往往會表現(xiàn)出膽小回避的行為，在新的環(huán)境中也總是習慣性地對自我進行壓抑。

②線條粗曠，力度強勁。這類孩子一般具有強烈的攻擊性，做事時雷厲風行，脾氣有些暴躁，當遇到難以解決的問題時，可能會不理智，想要通過發(fā)泄憤怒的方法來解決。

③線條斷斷續(xù)續(xù)。可以看出孩子是屬于猶豫型，這類孩子總是習慣隱藏自己。

④繪畫線條清晰，力度適中。這種類型的孩子則一般必須情緒較為穩(wěn)定的狀態(tài)。