關(guān)于孩子的課外興趣選擇每個家長都有不同的看法，有的家長讓孩子學(xué)習(xí)當(dāng)前流行的，但是有的家長卻給孩子選擇傳統(tǒng)的藝術(shù)，比如快板；快板課程，是語言藝術(shù)教學(xué)的特色版塊，其融合表達(dá)和表演等多樣的表現(xiàn)形式，深受孩子們的喜愛，有助于孩子們天性解放和語言綜合能力提升。

快板鍛煉孩子的什么能力

練口才、壯膽量

學(xué)快板，基本功當(dāng)然是要先練嘴皮子，要求吐字清晰、字正腔圓，經(jīng)常練習(xí)有助于說好普通話；同時，快板是要登臺表演的，讓孩子敢說能說會說。

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練反應(yīng)、提思維

快板表演需要手、腦、口并用，鍛煉三者的協(xié)調(diào)性?？彀逯械募磁d表演要求眼快、心快、嘴快，長期的表演和練習(xí)能讓人說話有條理，反應(yīng)快。

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練氣質(zhì)、樹形象

快板表演要求抬頭挺胸、身體端正、肢體舒展、聲音洪亮，經(jīng)常練習(xí)使人身姿挺拔，讓孩子更加自信、培養(yǎng)氣質(zhì)，樹立孩子的形象，就得從小抓起。

孩子學(xué)習(xí)快板的好處

快板講究吐字歸音、用氣發(fā)聲，氣運(yùn)丹田，要“有勁”、“有味”、“有韻”，演唱用本嗓，進(jìn)入人物就要“聲音化裝”，要求聲音“高而不宣”、“低而不軟”，就是聲音高要洪亮優(yōu)美，讓人愛聽；聲音低也要讓人聽得清清楚楚。要達(dá)到這樣準(zhǔn)確生動的語言面貌，就要經(jīng)常進(jìn)行繞口令、口腔操、練嗓、練氣的基本功訓(xùn)練，這些訓(xùn)練對于正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期的孩子來說，是非常重要的。

快板一人一臺戲，一個人要塑造多個角色，在表演時要有豐富的表情、眼神、身段、手勢，這些當(dāng)眾表演的態(tài)勢語技巧稍稍內(nèi)收一些，用于日常交流時的表達(dá)，也必然使孩子日常交往的語言能力充滿生動形象的魅力，有利于培養(yǎng)孩子的個性氣質(zhì)。

快板能鍛煉孩子的節(jié)奏感：

快板是由七塊竹板結(jié)合在一起的打擊樂器，擊打起來清脆悅耳，上下翻飛，花點連接，讓觀眾耳目一新。所有的說口都要在快板的節(jié)奏之中，講究“心板”，能有效鍛煉孩子的語言節(jié)奏感，使孩子的整個身心都陶醉在節(jié)奏的美感中。

節(jié)奏感的形成，對于一個人的意義是極其深遠(yuǎn)的?！氨緛碛钪骈g的事物沒有一樣是沒有節(jié)奏的。譬如寒往則暑來，暑往則寒來，這便是時令上的節(jié)奏；又譬如高而為山陵，低而為溪谷，這便是地殼上的節(jié)奏。宇宙內(nèi)的東西沒有一樣是死的，就因為都有一種節(jié)奏，可以說就是生命在里面流淌著。”

現(xiàn)代的社會飛速發(fā)展，只有善于調(diào)整自身的節(jié)奏，才能游刃有余地徜徉在時代的節(jié)奏里，獲得成功。而快板恰好能鍛煉孩子這種節(jié)奏感，特別是中語協(xié)開發(fā)的“快樂快板”學(xué)習(xí)模式，更是由正確掌握語言節(jié)奏入手，由淺入深，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的掌控力！而且還是又要顧說演，又要顧打板的，一心二用的綜合節(jié)奏能力！

快板能開發(fā)孩子的右腦：

孩子右手持由兩塊大板構(gòu)成的“大板”，左手拿由五塊小板組成的“節(jié)子”，兩手的打法不同，卻要和在統(tǒng)一的節(jié)奏中。這是全腦潛能開發(fā)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的極好方法。孩子進(jìn)行快板表演需要不斷提高左右腦、手、嘴和身體的協(xié)調(diào)性，真應(yīng)了那句“心靈則手巧”。

尤其是右腦的開發(fā)，因為打法最豐富的“節(jié)子”板是由左手控制的。調(diào)查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這主要是和人類的生活習(xí)慣有關(guān)，人類總是習(xí)慣于用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數(shù)字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

而打快板恰好彌補(bǔ)了這一不足，右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動，反過來，左手、左半身器官的運(yùn)動也刺激右腦。像打快板這樣有意識的調(diào)動左手，特別是左手指的運(yùn)動，對大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開發(fā)右腦的有效方法，所以學(xué)習(xí)快板是5—10歲年齡段孩子最低成本的“統(tǒng)合訓(xùn)練”。

另外，打快板能使手腕更加靈活，因為，打快板時用的更多的是手腕。手腕靈活對寫字、繪畫、彈奏都有直接的益處。

快板能提升孩子的思維水平：

快板書“有人”、“有事”，孩子理解了，想象到了，才能獲得真實細(xì)膩的內(nèi)心感受，才能真講、真聽、真看、真感覺，才能當(dāng)眾生動表現(xiàn)，才能吸引人、感染人?？彀灞硌菽馨l(fā)展孩子思維的理解力、想象力和感受力。

快板表演要求心快、嘴快、眼快，長期的快板訓(xùn)練和表演，能使孩子思維敏捷、反應(yīng)快、觀察細(xì)膩、說話的條理性強(qiáng)。孩子不斷記憶快板詞，記憶能力不斷提高。對于孩子來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種需要，幼年時期的記憶訓(xùn)練，對以后的學(xué)習(xí)很有幫助，因為小學(xué)低年級的功課，以背誦為主。

我們從隨訪的幼兒階段學(xué)習(xí)快板等語言表演的孩子入學(xué)后的成績來看，大多數(shù)孩子的成績在95—100分。語言的早期開發(fā)對以后上學(xué)很有影響。尤其是對語文等文科功課的學(xué)習(xí)，有更加直接的幫助。

常言說：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅?！焙⒆幽墚?dāng)眾打著快板表演那么多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)作品，那么，用詞、造句、文章的篇章結(jié)構(gòu)等優(yōu)點都漸漸地爛熟于心，怎么能不提升分析理解、造句作文等聽、說、讀、寫的語文能力呢。

快板能開發(fā)孩子的情商：

按照老輩人的說法，快板的兩塊大板，手握的一塊叫“乾”，另一塊叫“坤”；五塊小“節(jié)子”板，分別叫“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。您想想，手握“乾坤”，掌握“五行”，您說能不自信樂觀、幽默機(jī)智、落落大方嗎？很多家長通過孩子身上的可喜變化，深有感觸地說：“快板就是一門性格塑造課！”快板攜帶方便，演出時對場地的要求不高，被稱為“文藝宣傳的輕騎兵”。

快板分為數(shù)來寶和快板書，孩子可以用數(shù)來寶的形式贊學(xué)校、夸父母，為學(xué)校組織的各種主題活動做宣傳，孩子可以用快板書的形式講故事，不僅豐富了孩子歷史、地理、科學(xué)、文藝等各方面的知識，而且寓教于樂，讓孩子更形象地分辨“真、善、美”和“假、惡、丑”，發(fā)展孩子的道德水平和豐富的內(nèi)心情感。

從這個意義上說，快板課也是道德品質(zhì)的塑造課。孩子形成快板表演的特長之后，他們能經(jīng)常有機(jī)會參加表演，獲得熱烈的掌聲和贊譽(yù)，這種被賞識的成功喜悅，能促使孩子朝著成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才方向發(fā)展。

有語言特長的孩子更容易得到老師的信任和同學(xué)們的擁護(hù)，因為他們善于在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想觀點，而成為班級或?qū)W?；顒拥牟邉澱?。據(jù)我們的追蹤調(diào)查，快板能力突出的孩子，進(jìn)入小學(xué)后，當(dāng)班干部率為85%。

快板能發(fā)展孩子的多元智能：

“藝術(shù)活動的特性符合孩子的思維水平和認(rèn)知特點”，快板教育必將有效促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，在鍛煉孩子語言能力的同時，發(fā)展孩子的多元智能。多元智能理論創(chuàng)始人哈佛大學(xué)的加納德認(rèn)為，人至少有八種智能。

而快板是開放性的語言表演創(chuàng)造活動，有利于發(fā)展八種智能中的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際智能、音樂智能、空間智能、自我認(rèn)知和觀察智能。另外，學(xué)習(xí)快板表演也是一個長期的過程，能鍛煉孩子的耐心、恒心。這樣便能為發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。快板學(xué)習(xí)對孩子將來的發(fā)展一定會有很大的幫助。

兒童快板經(jīng)典段子

兒童快板是一種膾炙人口的經(jīng)典兒童游戲，它以生動有趣、曲折悠揚(yáng)的詞語和旋律為特點。其中經(jīng)典段子有：樹上有只小精靈，很想吃掉腳后跟；

搬了家又忘東西，把小桌子落在門口；

院子里開著桃花，三爺愛偷不給人拿；一拍兩散三避讓，四方觀眾五體投地；

鸚鵡學(xué)舌學(xué)得天花亂墜，不論男女和老少都愛聽；

胡蘿卜山上找兔子，兜里沒錢因摔跤；

時來運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)橫財，紅包裝滿樂開懷；

螞蟻咬死象腿根，死不了它只把腿咬；小雞找媽媽回不來，明天就要變成雞快樂樂；有錢的叫老板，沒錢的叫伙計，再加上幾句搞笑的篇章，趣味無窮，令人難忘。