童聲合唱可以說是天籟之音，有很多家長給孩子選擇兒童合唱團(tuán)，除了能夠讓孩子學(xué)到合唱技巧之外，還能鍛煉其他能力，總之好處有很多。童聲合唱不是上來就能唱的，需要一遍一遍專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到完美的結(jié)果。

童聲合唱發(fā)聲訓(xùn)練方法

01呼吸的訓(xùn)練

相對科學(xué)的呼吸方法是胸腹式聯(lián)合呼吸。用胸腹擴(kuò)張有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹的力量支持來發(fā)聲。這種氣聲結(jié)合的發(fā)聲訓(xùn)練方法所產(chǎn)生的力量可以使聲音靈活、穩(wěn)定、流動(dòng)、有彈性。做呼吸訓(xùn)練時(shí)，要在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行，以免呼吸練習(xí)僵硬，出現(xiàn)憋氣的現(xiàn)象。

吸氣時(shí)，首先要保持輕松的心情，雙腳站穩(wěn)，挺胸抬頭，小腹收緊，肩膀自然下垂，打開口腔，提起軟腭與眉毛，呈打呵欠狀，兩肋與腹部擴(kuò)張，使空氣從鼻腔自然呼入，不能過滿；呼氣時(shí)，盡力將氣息控制在腰部周圍。

02發(fā)聲的方法

用“u”或哼鳴找豐滿柔美的頭聲。在童聲合唱訓(xùn)練中，使用“u”和哼鳴進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)槟敢簟皍”它本身音色柔和、稍暗，用它進(jìn)行聲音訓(xùn)練，有利于找到頭腔共鳴，便于克服大聲吼唱、喉音、位置低的毛病，易于統(tǒng)一音色。

哼鳴練習(xí)使聲帶負(fù)擔(dān)減輕，對鍛煉喉頭的打開與穩(wěn)定、呼吸的控制力、氣息的平靜都很有益處，也有利于找到鼻腔共鳴和頭腔共鳴?！皍”和哼鳴訓(xùn)練可以在童聲合唱發(fā)聲訓(xùn)練中使用，也可以在新課程的教學(xué)中學(xué)生學(xué)會幾個(gè)歌譜后連起來唱時(shí)使用。

通過母音“u”的練習(xí)來幫助學(xué)生準(zhǔn)確找到共鳴的位置，并且通過共鳴器官的運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生體會頭腔共鳴震動(dòng)的感覺是向上的，是在眉心、前額、頭部部位。均勻地、慢慢地、有控制地呼出，感覺像在吹蠟燭一樣，不能讓火苗左右晃動(dòng)，并且保持呼氣時(shí)的感覺。

童聲合唱的訓(xùn)練要秉持適度原則，不能一味地要求學(xué)生一下做到最好，要循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，過多地訓(xùn)練會適得其反。

03高位置的歌唱訓(xùn)練

童聲合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲為基礎(chǔ)的。高位置訓(xùn)練的最好方法是柔聲唱、輕聲唱。童聲合唱訓(xùn)練的目標(biāo)，是獲得柔和、干凈的聲音，而不是追求力度和音量。

輕聲唱要求學(xué)生有穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，良好的氣息支持，絕對不是那種消極的漏氣聲音。在高聲區(qū)，要運(yùn)用真假聲結(jié)合的方法歌唱。音越高假聲成分越要多，越要保持聲音的高位置，這樣在過渡到較高聲區(qū)時(shí)，聲音會自然、連貫、統(tǒng)一。

童聲合唱訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題

1、姿勢

唱歌講究姿勢，正確的姿勢是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)。要求學(xué)生站立時(shí)要自然挺直，雙肩下垂，雙腳分開，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。坐著的時(shí)候，只坐椅面的三分之一，好像有一種呼之欲起的感覺，上身姿勢與站立時(shí)相同，給呼吸、發(fā)聲器官營造一種暢通無阻的工作狀態(tài)。

如果唱歌的姿勢僵直或懶散，會造成呼吸錯(cuò)誤，加重聲帶負(fù)擔(dān)，不只發(fā)不出好聲音，長此下去，還必然形成錯(cuò)誤的發(fā)聲方法。因此我們要時(shí)刻注意培養(yǎng)合唱隊(duì)員保持正確姿勢的良好習(xí)慣。

2、呼吸

正確的呼吸是良好的發(fā)聲的基礎(chǔ)。任何一個(gè)學(xué)聲樂的人都要從呼吸開始，否則就談不上聲音的統(tǒng)一和平衡。合唱的呼吸訓(xùn)練是基本訓(xùn)練中必不可少的環(huán)節(jié)。

呼吸是胸部的擴(kuò)張，引起肺部的膨脹，空氣經(jīng)過口、鼻、喉、氣管等通道流入肺部，這叫做吸氣。

人的生命所需要的空氣就是通過這一吸一呼，不間斷地吸進(jìn)和排出。歌唱的呼吸也是這個(gè)原理，不過因?yàn)榘l(fā)出聲音有高低、長短、強(qiáng)弱、剛?cè)岬葏^(qū)別，需要歌唱者掌握一種特殊的氣息控制，氣息吸進(jìn)要快、深、多，呼出則要根據(jù)需要有計(jì)劃地控制，做到慢、穩(wěn)、勻。

歌唱呼吸訓(xùn)練有以下幾種：急吸慢呼、急吸急呼、慢吸慢呼、慢吸急呼。做吸氣訓(xùn)練時(shí)可做一些與生活有關(guān)的聯(lián)想，如吸氣時(shí)像聞花香，用吸管喝飲料等。

3、共鳴

訓(xùn)練時(shí)，要教會少年兒童使用頭腔共鳴，擴(kuò)大頭聲，增加假聲。因?yàn)橛妙^聲唱歌，既聲音柔美，而且還省力，能減輕聲帶的負(fù)擔(dān)。

頭聲訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生像打哈欠一樣打開口腔，氣息支持逐漸加強(qiáng)就會改善發(fā)虛音量小的聲音現(xiàn)象。共鳴時(shí)可以通過發(fā)聲器官的調(diào)節(jié)，多用混合共鳴，以保持童聲甜美、清脆的音色。

但隨著兒童的發(fā)育成長，我們還要注意他們的變聲期與變聲后的訓(xùn)練，要懂得少年兒童每個(gè)不同時(shí)期的聲音特點(diǎn)和用聲方法，避免訓(xùn)練不當(dāng)給他們的聲帶造成傷害：1至7歲是幼聲進(jìn)入童聲的早期階段，4至7歲的聲音特點(diǎn)是幼嫩、清脆、明亮，音域?yàn)橐粋€(gè)八度；

7至11歲是童聲的中期階段，也是童聲發(fā)育穩(wěn)定的時(shí)期，自然用聲的音樂為十度。11至14、15歲是童聲的晚期階段，也是童聲發(fā)育的變化時(shí)期，可以用輕聲高位進(jìn)行唱歌。

4、指揮

指揮不僅是合唱隊(duì)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是藝術(shù)的指導(dǎo)者。指揮要善于運(yùn)用自己的手勢（指揮語言）來啟發(fā)隊(duì)員達(dá)到訓(xùn)練中的各種要求。童聲合唱訓(xùn)練時(shí)，要比指揮成年人的聲樂訓(xùn)練多用一些形象化的手勢和豐富的面部表情，少講道理。

排練是指揮的主要工作。周密有效的準(zhǔn)備是排練工作成功的保證，包括選擇合唱曲目、閱讀合唱總譜等。閱讀總譜先要學(xué)會看譜，首先要從樂譜上去了解、分析組成音樂的各種手段和所要表達(dá)的感情，才有可能有針對性地進(jìn)一步提出排練方案，制定出排練合唱的進(jìn)程并確定應(yīng)運(yùn)用的方法，才能成功地進(jìn)行合唱排練。

5、排練

排練是藝術(shù)創(chuàng)作的過程，每一個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)充滿著藝術(shù)創(chuàng)作的情趣，啟發(fā)和誘導(dǎo)大家深入到作品所表達(dá)的感情當(dāng)中，以集體的聲音藝術(shù)地表現(xiàn)出來。排練工作應(yīng)當(dāng)做到方法科學(xué)、感情充沛，質(zhì)量好、進(jìn)度快。初排包括介紹作品、視唱、聲部練習(xí)、合練。

細(xì)排包括分段排練、咬字與吐字的排練、結(jié)合感情排練、合伴奏排練?？偱啪褪庆柟陶麄€(gè)排練結(jié)果，按照演出要求，放大聲音，感情充沛地一氣呵成。演出前要爭取在舞臺上連排幾次，讓大家熟悉環(huán)境。

正確認(rèn)識影響合唱音準(zhǔn)的各種因素

1、音準(zhǔn)與速度

在通常情況下，作品速度過快時(shí)，音準(zhǔn)容易偏高。作品速度過慢時(shí)，音準(zhǔn)容易偏低。因?yàn)檠莩俣冗^快時(shí)情緒容易激動(dòng)，造成情感與理智不平衡，因而造成音準(zhǔn)偏高；相反演唱速度很慢時(shí)，發(fā)聲器官過分松弛音準(zhǔn)就容易偏低。

2、音準(zhǔn)與節(jié)奏

當(dāng)作品節(jié)奏過于復(fù)雜或快速頻繁變化時(shí)，音準(zhǔn)就會不穩(wěn)定。這時(shí)，可先讓學(xué)生做拍節(jié)奏的擊拍練習(xí)，然后再添上旋律，并抓住旋律中的特性音程（減四度、小七度、大七度等）進(jìn)行針對練習(xí)，這樣就會相對容易地解決音準(zhǔn)問題。

3、音準(zhǔn)與力度

在力度變化的條件下：漸強(qiáng)時(shí)音準(zhǔn)容易偏高，漸弱時(shí)容易偏低；同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)容易偏高，歌詞多而繁時(shí)也容易不穩(wěn)定。

4、音準(zhǔn)與呼吸

在合唱中，歌唱的狀態(tài)及呼吸往往對音準(zhǔn)產(chǎn)生直接影響。當(dāng)氣息的支持與聲帶震動(dòng)處于良好比例時(shí)，音準(zhǔn)一般好控制；當(dāng)氣息過淺時(shí)，歌唱容易造成憋氣或僵化，音準(zhǔn)常常偏高。所以要維持良好的音準(zhǔn)，就要永遠(yuǎn)保持良好的呼吸狀態(tài)。