在重視孩子素質(zhì)教育的時(shí)代，不僅要學(xué)習(xí)好文化課知識(shí)，素質(zhì)能力的提高也變得越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)為了鍛煉孩子的口才，都會(huì)給孩子報(bào)朗誦培訓(xùn)班，可以說(shuō)學(xué)好口才絕對(duì)是受益終生的。

少兒朗誦考級(jí)有意義嗎

有意義的。

1、提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力：讓孩子學(xué)會(huì)如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感，從而提高他們的溝通能力和表達(dá)能力?？技?jí)也可以讓孩子學(xué)會(huì)如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感，從而提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)孩子的自信心和自我表現(xiàn)能力：面向大眾進(jìn)行表達(dá)，對(duì)孩子的心理素質(zhì)和自信心都是一種鍛煉。

3、為孩子的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備：在現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力都是非常重要的素質(zhì)。在一定程度上來(lái)看，做好朗誦考級(jí)，也可以為未來(lái)更好適應(yīng)職場(chǎng)和社會(huì)打好基礎(chǔ)。

少兒口才考級(jí)有多少級(jí)

口才考級(jí)一共十級(jí)，基礎(chǔ)等級(jí)為：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)、九級(jí)、專業(yè)級(jí)為十級(jí)。

考試方式由兩名以上考官對(duì)考生單人面試?？荚噧?nèi)容根據(jù)相應(yīng)級(jí)別的規(guī)定內(nèi)容組合，抽簽確定。“口才”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋為：說(shuō)話的才能。

有口才的人說(shuō)話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。

目前而言，立足于運(yùn)轉(zhuǎn)高速的現(xiàn)代生活，更符合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏，也越來(lái)越受人們重視

少兒口才朗誦考級(jí)要求

1、考生應(yīng)具備一定的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的基本功，掌握講述與溝通、語(yǔ)言藝術(shù)的基本方法和技巧，能進(jìn)行現(xiàn)實(shí)溝通，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

2、學(xué)齡知前考生不分年齡，必須從一級(jí)起參加考試。

3、小學(xué)道階段的考生可根據(jù)考生自身年齡段和語(yǔ)言水平來(lái)選擇二到五級(jí)定為初選級(jí)別，不可直接跳考六級(jí)以上級(jí)別。

4、考生考試只可單跳一個(gè)級(jí)別。

5、考試方式內(nèi)由兩名以上考官對(duì)考生單人面試?？荚噧?nèi)容根據(jù)相應(yīng)級(jí)別的規(guī)定內(nèi)容組合，抽簽確定(見考試大綱)。每位考生的考試時(shí)間控制在一、二級(jí)5分鐘內(nèi)，三、四級(jí)10分鐘內(nèi)，五至八級(jí)容15分鐘內(nèi)，九級(jí)、十級(jí)20分鐘內(nèi)。

教孩子朗誦時(shí)要注意這些技巧

01、朗誦前的準(zhǔn)備

1、音標(biāo)發(fā)音恰當(dāng)，咬字恰當(dāng)。用規(guī)范的普通話水平播讀 ，尤其要留意多音多義字，古典詩(shī)詞中尤其要留意按意定音。不添字許多字不讀破句，誦讀清楚詳細(xì)。

2、聲音速度適度，認(rèn)真體會(huì)。要把握住文章內(nèi)容特性，使節(jié)奏感流利和睦，輕重緩急融合。

3、語(yǔ)氣栩栩如生，輕和重適合。依據(jù)必須，分離出來(lái)分清主次，分辨聲音洪亮，表述出文章內(nèi)容的情感。

02、朗誦中的換氣

1、停頓除為了更好地歇息換氣外，也是為了更好地充足表述朗讀者的觀念感情。停頓包含語(yǔ)法停頓和詞意停頓。停頓包含文章段落，標(biāo)點(diǎn)的停頓，要顯示信息條理清楚。語(yǔ)句中的還要留意 邏輯性停頓，語(yǔ)咽氣連便是在其中的一個(gè)方式。

2、重音，便是在詞和句子中讀得較為重，擴(kuò)張音區(qū)或增加響聲，可突顯文章內(nèi)容的關(guān)鍵，表述自身的情感，重音可分成句子重音和觀念重音。

03、朗誦氣場(chǎng)的操縱

1、補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦方法。依情取氣，按照情感發(fā)展趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變采用不一樣的天然氣方式。

2、補(bǔ)氣的方法：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊感受。方式具體指導(dǎo)：讀言簡(jiǎn)意賅的詩(shī)文，饒口令，短文這類開展訓(xùn)練。

3、 在朗誦以前要做些嘴唇訓(xùn)練，如：將嘴巴在口腔內(nèi)部?jī)?nèi)全方位大循環(huán)系統(tǒng)十五次上下。

04、朗誦聲音的訓(xùn)練

1、美妙的聲音來(lái)源于恰當(dāng)?shù)暮粑?，氣?chǎng)短，做姿有誤會(huì)導(dǎo)致焦慮不安。坐如鐘，頭背一線，兩腳當(dāng)然豎直，深呼吸時(shí)要深，不必縮肩。

2、朗誦發(fā)燒友最主要是要表達(dá)一種情結(jié)，一種情緒，造成觀眾的共鳴點(diǎn)。你應(yīng)該給自己而讀。將自身揉入文章內(nèi)容中，不必理睬別的，不必玩喉嚨。

3、訓(xùn)練近遠(yuǎn)陌生感。這一訓(xùn)練針對(duì)大家讀文中的會(huì)話是很有協(xié)助的。誦讀要有總體目標(biāo)目標(biāo)。

4、呼吸，要有一定的呼吸儲(chǔ)藏量，要口鼻相互呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋開啟，小肚子縮緊，肚子自始至終是硬的，這就是氣場(chǎng)支撐點(diǎn)。不必管自然條件多么的艱難，還要把氣往下沉。胸腔共鳴能造成磁性的聲音。訓(xùn)練24個(gè)胡蘆48個(gè)瓢。

5、鼻聲前后左右分不清要訓(xùn)練，an en in un vn ang eng ing ong。

6、平翹舌音一定要讀準(zhǔn)：zhi chi shi ri z c s。

朗讀、或朗誦詩(shī)歌時(shí)，語(yǔ)言一定要流暢，不能干澀。