高中的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)也不要過(guò)于著急，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以多與孩子溝通聊天，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向，幫助孩子解決遇到的難題。

高中想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

高一現(xiàn)在學(xué)不進(jìn)去，可能多半是心理負(fù)擔(dān)比較重，或者跟家長(zhǎng)的溝通不太好，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要引起注意，有時(shí)間多和孩子進(jìn)行心理上的溝通和輔導(dǎo)，讓孩子消除煩惱和憂慮，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

幫助孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)們可以從調(diào)動(dòng)孩子的心態(tài)開(kāi)始。比如，多和孩子講一講學(xué)習(xí)的重要性，可從興趣上來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)能力。正面積極給孩子自信心，多說(shuō)些欣賞和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備一些必要的物品，增加孩子上學(xué)的幸福感。

讓孩子得到放松。高中家長(zhǎng)可以減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力，讓孩子一個(gè)輕松愉快地心情去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對(duì)上學(xué)上不會(huì)感覺(jué)到壓迫性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。

設(shè)置合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把一些不會(huì)的東西去記一下，理解不了的多看看網(wǎng)上的課程視頻，多看幾遍，直到理解為止。不要總是呆房間，適當(dāng)?shù)挠龅剑搶W(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)時(shí)盡量放下手機(jī)去客廳看看電視或者做做運(yùn)動(dòng)。

與學(xué)校老師多溝通聯(lián)系，商討解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的辦法，很多時(shí)候，孩子厭學(xué)不僅僅只是孩子本身存在的問(wèn)題，可能也與家庭教育有關(guān)系。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要及時(shí)地與學(xué)校的老師，尤其是班主任保持緊密的聯(lián)系，這樣才能夠知曉孩子目前的這個(gè)學(xué)習(xí)狀況。

高中孩子學(xué)習(xí)很努力成績(jī)上不去怎么回事

高中生處于“假努力”狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低

有很多高中生，他們看上去非常努力，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)也都做完了，但其實(shí)處于“假努力”狀態(tài)?！凹倥Α辈⒉皇钦娴呐?。他們聽(tīng)課的時(shí)候可能在走神，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候可能在想電視劇，無(wú)關(guān)的事務(wù)占用了很多時(shí)間，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多。

高中生不會(huì)獨(dú)立思考，缺乏自我思考的能力

有很多高中生，他們讓老師非常省心。老師布置的作業(yè)都做完了，老師說(shuō)什么就做什么，但就是成效甚微，主要原因是缺乏獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候不思考，很多知識(shí)點(diǎn)只停留在表面，沒(méi)有深入思考。缺乏獨(dú)立思考的能力，思維不開(kāi)闊，成績(jī)自然上不去。

方法不對(duì)，努力白費(fèi)，高中生用錯(cuò)了方式方法

好的學(xué)習(xí)需要好的方法，在學(xué)習(xí)上的方法有很多，但并不是所有的方法都適合我們。適合我們的方法會(huì)讓我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，不適合我們的方法會(huì)阻礙我們進(jìn)步的腳步。高中生努力學(xué)習(xí)，成績(jī)卻無(wú)法提升，很可能是用錯(cuò)了方法。

缺乏自主學(xué)習(xí)能力

高中知識(shí)點(diǎn)難度跟初中不同，高中知識(shí)點(diǎn)難。高中生上課不預(yù)習(xí)，課堂上跟著老師聽(tīng)講，很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)聽(tīng)不懂。很多初中成績(jī)好，高中成績(jī)卻下降的學(xué)生是因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力，不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)效率低

在班級(jí)當(dāng)中，我們常?？匆?jiàn)這樣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中付出的時(shí)間不多，但每次考試當(dāng)中成績(jī)數(shù)一數(shù)二，我們稱(chēng)這樣的學(xué)生為“學(xué)霸”。這部分學(xué)霸學(xué)習(xí)好，主要是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)效率高，在同樣的時(shí)間內(nèi)，比我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容要多很多。

高中孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)該怎么開(kāi)導(dǎo)孩子

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等……”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。

知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

提供合適的支持和激勵(lì)

在了解了問(wèn)題的根源后，家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)性地提供相應(yīng)的支持和激勵(lì)。例如，如果孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而產(chǎn)生了抵觸情緒，家長(zhǎng)可以減輕他們的負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)他們探索自己的興趣愛(ài)好。如果是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，家長(zhǎng)可以嘗試與孩子一起探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提供積極的激勵(lì)。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力

除了提供支持和激勵(lì)，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力。這樣孩子能夠?qū)W會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我激勵(lì)，時(shí)刻保持一顆積極的心態(tài)。例如，家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，自我檢討。這樣孩子在學(xué)習(xí)中就會(huì)更有動(dòng)力和自信心。