孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)遇到問(wèn)題，尤其是面對(duì)孩子叛逆不愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)緩和關(guān)系，然后在孩子的生活當(dāng)中逐步引導(dǎo)，讓孩子初步漸漸醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始自己做事，面對(duì)自己的未來(lái)，唯有如此，孩子才能夠更快地成長(zhǎng)！

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)叛逆心理如何處理

有效的辦法，是讓孩子的生活，孩子的學(xué)習(xí)中，充滿陽(yáng)光；看見(jiàn)理解學(xué)習(xí)的不容易，情感上的支持就能化解孩子的很多苦悶；幫助，幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)能力，認(rèn)知能力、觀察能力、記憶能力、注意能力、想象能力、判斷能力……，作為父母的你，有花哪些心思培養(yǎng)孩子這些能力？

再來(lái)反思自己，是在將父母的人生未完成愿望強(qiáng)加給孩子，還是尊重孩子的天生個(gè)性？每個(gè)生命都不是其他生命的復(fù)制品。我們自己是否完全成為了當(dāng)年爸媽心中的孩子？

提升自己作為父母和青春期孩子的對(duì)話能力，我們善于溝通嗎？善于傾聽(tīng)嗎？當(dāng)孩子顫顫巍巍的表達(dá)自己“最近不想讀書(shū)了”，你是真的想平等的聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，還是頂著民主尊重的帽子，做著專(zhuān)制專(zhuān)權(quán)的事？

最后，你的要求你的建議是在限制孩子的發(fā)展嗎？就像當(dāng)年我們自己的父母給我們灌輸?shù)摹翱嗫谄判摹?。我們總以為都是為了孩子好，可我們能看得到的未?lái)，是孩子的未來(lái)嗎？我們帶著“不好好讀書(shū)將來(lái)一事無(wú)成”的焦慮時(shí)，不知不覺(jué)扼殺的，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中更為重要的心理能量。扼殺的，是生的希望。

要適當(dāng)?shù)姆攀郑豢纱蟀髷?。叛逆期，?biāo)志著我們的孩子從少年時(shí)代向青年時(shí)代過(guò)渡，這是值得喜悅的事情。他獨(dú)立意識(shí)的崛起正是希望掙脫來(lái)自家長(zhǎng)過(guò)多的監(jiān)管，獲得自由。所以這個(gè)時(shí)候我們要適時(shí)地放手一些事情，讓孩子自己拿主意，我們偷偷注意觀察和引導(dǎo)就可以了。

春期輟學(xué)不讀書(shū)，家長(zhǎng)如何改變

1.不要提過(guò)分的期望，培養(yǎng)孩子的自信心

家長(zhǎng)對(duì)孩子提很高的目標(biāo)，孩子也很難達(dá)到目標(biāo)，這就使孩子會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)用，在學(xué)習(xí)上也取不到任何進(jìn)步，孩子就極易產(chǎn)生厭學(xué)。其實(shí)，對(duì)孩子期待高、嚴(yán)厲不能說(shuō)是一件壞事，但是脫離孩子自身的能力，過(guò)分的高期望就超出孩子自身的承受的范圍，就很容易失敗，家長(zhǎng)也沒(méi)有給予孩子及時(shí)、正面的鼓勵(lì)和肯定，孩子就會(huì)覺(jué)得自己讓父母失望了，造成自信心嚴(yán)重的不足，情緒也會(huì)一直很低落，無(wú)法積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，最后很可能出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

父母需要做的，是放下自己過(guò)分的期待，讓孩子選擇適合自己的路，不要一味的否定孩子的決定和選擇，可以主動(dòng)的幫助孩子分析其利弊，與孩子進(jìn)行平等的交流和協(xié)調(diào)，做到真正接納，這樣孩子才能感覺(jué)到自己也是能被尊重的，才更愿意與父母交流，減少一些叛逆的行為出現(xiàn)。

2.挖掘孩子的潛力，找到未來(lái)方向。

家長(zhǎng)首先自己要清楚成績(jī)好壞并不能代表一切，無(wú)論成績(jī)好壞的學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處和缺點(diǎn)短處，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)客觀地看待。 每個(gè)孩子找到和發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，都能過(guò)好自己的一生，家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，不要一直吐槽孩子不如別人家的孩子，到了最后真的過(guò)得“不如別人”的時(shí)候，家長(zhǎng)就后悔莫及了。

家長(zhǎng)就要做到當(dāng)孩子獲得成功，哪怕只是做對(duì)了一些小事，家長(zhǎng)也需要及時(shí)的做出肯定的反應(yīng)，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力奮斗。多方面的去觀察和理解孩子的小世界，用多元的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，達(dá)到到事半功倍的效果。

3.關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，采用適合的學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)不要只在意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。只要孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中確實(shí)努力學(xué)習(xí)，就要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使其感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)輕松的事情。無(wú)論孩子考試成績(jī)?cè)鯓樱灰α司筒灰偕罹?，但家長(zhǎng)要積極的要幫助孩子分析存在的問(wèn)題，找做錯(cuò)題的原因，提供一些解決的辦法，讓孩子自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，這能極大的提高學(xué)習(xí)效率。

青少年叛逆厭學(xué)，其背后的形成原因是什么

（1）在學(xué)校遭遇了不公待遇

如果孩子的性格較為敏感內(nèi)向，那么當(dāng)他在學(xué)校里遭遇了校園霸凌、老師的針對(duì)、或是同學(xué)的孤立，那么這種人際關(guān)系上的挫敗感，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及產(chǎn)生對(duì)校園生活的恐懼與退縮心理，這也會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)。

（2）逆反心理

這種情況下，一般是青少年對(duì)老師或父母等權(quán)威產(chǎn)生逆反、抗拒心理。父母和老師越是要求他學(xué)習(xí)，他就越是以不去學(xué)、不上學(xué)作為反抗的方式，并在這種過(guò)程中享受反抗權(quán)威的樂(lè)趣。在這種敵對(duì)情緒的催化之下，父母或老師的施壓反而會(huì)更加激化孩子的叛逆心理，直到他們認(rèn)輸或放棄，孩子便感到戰(zhàn)勝權(quán)威的喜悅。

（3）抑郁等情緒問(wèn)題

在躁動(dòng)的青春期，青少年常會(huì)面臨抑郁等情緒問(wèn)題。這些情緒問(wèn)題往往會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以抑郁情緒為例，抑郁的常見(jiàn)表現(xiàn)為連續(xù)且長(zhǎng)期的心情消沉，做什么都提不起興趣，只想躺在床上，什么都不想做。在這種情況下，光是引導(dǎo)孩子積極配合治療都是一大問(wèn)題，更不要提要求孩子正常學(xué)習(xí)了。

（4）家庭氛圍緊張

如果父母此時(shí)正因?yàn)殡x異等矛盾鬧得不可開(kāi)交，孩子很可能會(huì)無(wú)意識(shí)地通過(guò)他的厭學(xué)問(wèn)題，轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)。逼迫父母暫時(shí)放下矛盾，將注意力轉(zhuǎn)向孩子的學(xué)習(xí)，獲得家庭暫時(shí)的平靜。

（5）臨近升學(xué)

無(wú)論是中考還是高考，在這一時(shí)期，繁重的學(xué)業(yè)可能會(huì)讓孩子萌生想要放棄的念頭。如果孩子對(duì)自己的能力信心不足，再加上老師和家長(zhǎng)施加的壓力，就會(huì)因?yàn)樯龑W(xué)焦慮而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

（6）父母過(guò)高期待形成的壓力

父母寄予厚望本是一件好事，然而過(guò)高的期待，往往會(huì)給孩子形成無(wú)形的壓力。如果孩子達(dá)到了父母的期望，父母又會(huì)定下更高的期望給孩子，而如果達(dá)不到，孩子又會(huì)因此覺(jué)得有愧疚感，對(duì)不起父母對(duì)自己的付出。

本身學(xué)習(xí)就已經(jīng)是一件辛苦的事了，再去背上父母過(guò)高的期待，則很容易讓孩子倍感壓力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、厭煩的心理。