一般在上課時(shí)，老師都會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)課堂秩序，要求孩子不能說話做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽課，但是很多孩子還是喜歡上課說話，嚴(yán)重影響聽課效率，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，告訴孩子要遵守規(guī)則，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子上課愛講話屢教不改怎么辦

幫助孩子樹立課堂規(guī)則意識(shí)。孩子上課說話屢教還有一種情況，那就是在課堂上提問，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問，這樣的孩子他們肯定不存在專注力的問題，家長(zhǎng)就要注意幫助孩子樹立正確的課堂規(guī)則，從而改善他們上課愛說話的問題。

幫孩子控制注意力。高度地專注一件事情并不簡(jiǎn)單，需要控制好我們的身體各個(gè)部分，包括眼、耳、鼻、舌、身、意、心七個(gè)部分。這七個(gè)部分涉及到我們?nèi)梭w的基本感覺，腦袋的想法，內(nèi)心的情緒感受。

增強(qiáng)課堂參與感。讓孩子明白在課堂上講話不僅是浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響其他同學(xué)。可以讓孩子在課堂上積極回答問題，參與討論，鼓勵(lì)他們通過正確的渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

制定課堂規(guī)則：與孩子一起制定課堂規(guī)則，例如上課期間不隨意打斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，不在課堂上大聲喧嘩等。讓孩子明白這些規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上遵守這些規(guī)則。

鼓勵(lì)孩子思考：告訴孩子在課堂上講話不僅會(huì)中斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言，還會(huì)影響自己的思考。鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)多思考，多提問題，而不是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

孩子上課不愿意聽課是什么原因

興趣不足：孩子對(duì)某一科目或老師的講解方式可能不感興趣，不愿意關(guān)注課堂內(nèi)容。嘗試尋找孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

心理因素：孩子可能存在學(xué)習(xí)焦慮、自卑、缺乏自信等心理問題，影響到注意力的集中。家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

生活習(xí)慣：飲食和睡眠不規(guī)律、過度接觸電子產(chǎn)品等不良生活習(xí)慣會(huì)影響孩子的精力恢復(fù)，導(dǎo)致上課容易困倦、注意力不集中。建議規(guī)律作息，提高生活質(zhì)量。

課堂上沒有參與感。孩子對(duì)于自己感興趣的，就會(huì)主動(dòng)參與其中；對(duì)他沒有吸引力的，就無法融入。對(duì)于課堂也是如此。

專注力出現(xiàn)問題。對(duì)于低年級(jí)孩子來說，本身專注力的時(shí)間就不長(zhǎng)。假如孩子專注時(shí)間比這短，還同時(shí)出現(xiàn)了上課不聽、作業(yè)磨蹭，多半是專注力差的表現(xiàn)。很多孩子的專注力問題，可能與父母經(jīng)常性打擾有關(guān)。

上課說話，小動(dòng)作多，如何幫助孩子提高專注力

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：平時(shí)要注意給孩子營(yíng)造簡(jiǎn)單安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里面最好把游戲區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)分開，避免孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候受到外界的打擾。

有目的地分配學(xué)習(xí)任務(wù)：要注意有目的的給孩子分配學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量不要讓孩子在短時(shí)間內(nèi)完成多項(xiàng)事情。規(guī)定不同任務(wù)的具體完成時(shí)間。

設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)：任務(wù)的難度要適中，既不能過于簡(jiǎn)單讓孩子感到無聊，也不能太難讓孩子感到挫敗。要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力。

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，充足的睡眠可以讓孩子的大腦和身體得到充分的休息，提高他們的注意力和學(xué)習(xí)能力。

適度運(yùn)動(dòng)：適度的運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，提高他們的專注力和學(xué)習(xí)能力。可以讓孩子每天進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，如跑步、跳繩、騎自行車等，或者參加一些體育興趣班，如游泳、籃球、足球等。