高一是孩子初高中時(shí)期的過(guò)渡階段，這一時(shí)期，孩子既要承受較大的學(xué)習(xí)壓力，也要盡快適應(yīng)新的環(huán)境和同學(xué)，孩子很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子尋找問(wèn)題所在，與孩子一起尋找正確的解決方法。

上高一后成績(jī)倒數(shù)怎么辦

幫助孩子做計(jì)劃。幫助孩子定好學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間，并下決心陪伴孩子，嚴(yán)格要求孩子，從學(xué)習(xí)上、生活上努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一開(kāi)始，在質(zhì)的方面不要要求太高，只要孩子能做到按計(jì)劃行事就行。

改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多同學(xué)的成績(jī)差表面看是因?yàn)榛A(chǔ)差，也確實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)比較差，但事實(shí)上，最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)差，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中積貧積弱，問(wèn)題越堆越多。所以要提升學(xué)生的成績(jī)就必須先想辦法改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的成績(jī)來(lái)說(shuō)具有很大的作用，上課是否緊跟老師思路，隨時(shí)進(jìn)行課堂筆記，課下是否高效的完成作業(yè)，是否有自己主學(xué)習(xí)能力這些都是影響學(xué)生成績(jī)的重要因素。要想提高成績(jī)，首先要從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

要增加和孩子的交流。如果家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，合理釋放情緒，那么孩子就會(huì)更多的向老師和同學(xué)提問(wèn)，更好的掌握知識(shí)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句你真笨就可能讓孩子從此厭惡學(xué)習(xí)走向你不愿意看到的結(jié)局。心里的調(diào)整，對(duì)學(xué)習(xí)可是非常有幫助的呢。

幫助孩子，樹(shù)立自信。心理因素往往占很大一部分，決定了孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試成敗。孩子越不服輸，越自信，心態(tài)越穩(wěn)定，越容易提高成績(jī)。只要你有很強(qiáng)的自信，不怕所有的挫折，有毅力從低谷重新站起來(lái)，不斷超越自己，你就有能力一步一步提高各個(gè)科目的成績(jī)。

幫助孩子制定計(jì)劃。面對(duì)高一成績(jī)倒數(shù)的情況，家長(zhǎng)要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間，下定決心陪伴孩子，嚴(yán)格要求孩子，努力從學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一孩子學(xué)習(xí)跟不上是什么原因

高中與初中知識(shí)量層級(jí)跟知識(shí)點(diǎn)難度等級(jí)不同。初中屬于九年義務(wù)教育的范疇，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，比較大眾化。高中屬于高級(jí)中等教育，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)比初中難多了。而且高中要在兩年的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完教材上的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度非?？?。高中與初中知識(shí)量層級(jí)跟知識(shí)點(diǎn)難度等級(jí)不同。

高中作業(yè)比初中作業(yè)多。初中學(xué)習(xí)的科目少，高一還沒(méi)有開(kāi)始分科，要學(xué)習(xí)很多的科目。每個(gè)科目學(xué)完新知識(shí)點(diǎn)之后，為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，老師都會(huì)布置作業(yè)。科目多了，作業(yè)也就多了，學(xué)生作業(yè)都寫(xiě)不完，更別說(shuō)復(fù)習(xí)其它科目了。不復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也就記不住知識(shí)點(diǎn)。

老師的管理方式不同。高中老師跟初中老師的管理方式是不同的。初中的學(xué)生比較小，老師會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督作用，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)。高中的學(xué)生都稍微大一些，老師會(huì)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更多突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

上課狀態(tài)很差，知識(shí)沒(méi)學(xué)到心里去。課堂學(xué)習(xí)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)成績(jī)不好的原因就是因?yàn)樯险n狀態(tài)很差，只是沒(méi)學(xué)到心里去。學(xué)習(xí)就是一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程，自己明明不懂，還不去學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢？

做作業(yè)老是看答案，缺乏獨(dú)立思考。做作業(yè)看答案，這是一個(gè)通病，老師講的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，結(jié)果做題的時(shí)候啥都不知道，自己也懶得去思考，就去看答案。

高一孩子厭學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

家長(zhǎng)要時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，告訴孩子，遇到困難，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

要激發(fā)高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力

有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為?？梢源碳W(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。

幫助孩子適應(yīng)高一的生活

從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。需要請(qǐng)家教的一定要及時(shí)請(qǐng)，否則課程越拉越大，更不好趕。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)一定不會(huì)差。

培養(yǎng)興趣和目標(biāo)

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)對(duì)于幫助他們克服厭學(xué)情緒非常重要。我們可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)科和活動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。同時(shí)，我們也應(yīng)該幫助他們?cè)O(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白努力學(xué)習(xí)的重要性和意義。

提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒非常重要。我們可以為孩子提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，讓他們專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。此外，我們還可以給予他們必要的學(xué)習(xí)資源和工具，如參考書(shū)籍、輔導(dǎo)材料等。

尋求幫助和支持

對(duì)于一些特別困難的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們可能需要尋求幫助和支持。學(xué)校的教師、輔導(dǎo)員或同學(xué)都可能提供寶貴的幫助和建議。我們可以與他們合作，共同尋找解決問(wèn)題的方法。