厭學(xué)是孩子上學(xué)期間會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，有厭學(xué)情緒的孩子會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)，貪玩叛逆的情況，不僅會(huì)造成孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還會(huì)給孩子的心理造成嚴(yán)重的問(wèn)題。如何正確引導(dǎo)厭學(xué)的孩子，是亟待家長(zhǎng)解決的問(wèn)題。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么正確引導(dǎo)

了解原因。與孩子進(jìn)行溝通，了解為什么不樂(lè)意上學(xué)?；蛟S存在比方欺負(fù)、學(xué)習(xí)問(wèn)題、健康問(wèn)題或家庭問(wèn)題等原因。了解原因有助于采用相應(yīng)的解決方法。

提供安全感。創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，積極地表達(dá)愛(ài)意，適時(shí)給予溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴，這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

培養(yǎng)積極思維。教導(dǎo)孩子們用積極的思維方式看待問(wèn)題，如積極思考開(kāi)學(xué)的好處和機(jī)會(huì)，讓他們看到學(xué)校生活帶來(lái)的新友誼、新知識(shí)和新機(jī)遇。

樹(shù)立自信。鼓勵(lì)式教育，在孩子做出積極努力和取得成就時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊賞，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)、努力和進(jìn)步。

設(shè)定目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。幫助孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。目標(biāo)可以是小而可行的，可以逐步增加難度。例如，完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以給予孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如外出游玩、看一部電影等。

給予孩子支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子持續(xù)的支持和鼓勵(lì)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和困難，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。理解孩子的努力，夸獎(jiǎng)他們的進(jìn)步，讓孩子感受到家人的支持和鼓舞，從而激發(fā)他們積極上學(xué)的動(dòng)力。

小孩忽然不想去上學(xué)了什么原因

學(xué)業(yè)的壓力。校園和教師，每天都會(huì)用各種方式給學(xué)生施加壓力，有些是真是為了孩子好，有些則是為了升學(xué)率。有些孩子承壓才華差，當(dāng)?shù)竭_(dá)他自己的極限值時(shí)，他就會(huì)潰散，然后挑選退學(xué)來(lái)躲避。

同學(xué)之間有矛盾。每一個(gè)班級(jí)，都是一個(gè)小小的“社會(huì)”，在這個(gè)班級(jí)里，有統(tǒng)治者，有受害者，有的孩子在校園里會(huì)遭到排擠。尤其是一個(gè)寢室，一個(gè)班級(jí)，假設(shè)我們孤立一個(gè)人，那么這個(gè)人會(huì)生活得非常摧殘，這些只有經(jīng)歷過(guò)才華懂。

父母給的壓力。有些父母為了“望子成龍，望女成鳳”，會(huì)在無(wú)形中給孩子施加壓力，當(dāng)孩子感覺(jué)自己的才華，無(wú)法滿足父母所設(shè)定的方針時(shí)，就會(huì)感到亞歷山大。這時(shí)小孩忽然不想去上學(xué)了，很有或許破罐子破摔。

學(xué)習(xí)焦慮。對(duì)于剛過(guò)完輕松自由假期的孩子們來(lái)說(shuō)，立馬進(jìn)入緊湊的學(xué)習(xí)，難免會(huì)感到不適應(yīng)，尤其隨著年級(jí)的升級(jí)，學(xué)業(yè)難度增加，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)業(yè)不自信，害怕新的學(xué)期不能達(dá)到期望等。

學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。有時(shí)候，小孩可能對(duì)學(xué)校的環(huán)境或教學(xué)方法感到不滿意，導(dǎo)致他們不再喜歡上學(xué)。

六年級(jí)孩子厭學(xué)，成績(jī)一直倒退，家長(zhǎng)怎么辦

激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子厭學(xué)的很大一部原因是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)愛(ài)好，所以家長(zhǎng)要測(cè)驗(yàn)去激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子自動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。

發(fā)揮孩子專長(zhǎng)。孩子厭學(xué)還有一個(gè)或許是因?yàn)閻?ài)好愛(ài)好被掠奪，家長(zhǎng)應(yīng)該活躍往這方面引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，逐漸消除孩子厭學(xué)的心情。

及時(shí)和教師交流。師生關(guān)系也是影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)原因，所以家長(zhǎng)應(yīng)該自動(dòng)和教師多進(jìn)行交流，盡早讓孩子擺脫厭學(xué)心情。

督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成積極發(fā)表自己看法的習(xí)慣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

調(diào)節(jié)家庭氛圍，做到關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子。平常注意讓家庭和睦，從學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到父母的關(guān)愛(ài)。

和孩子一起設(shè)立合理的目標(biāo)。想要激勵(lì)孩子，不能給孩子設(shè)立遙不可及、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而是從小步伐開(kāi)始一步步邁起。給孩子設(shè)立合理的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，才能讓他們有勇氣、有力量地往前走，逐漸進(jìn)步。