生活中，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)存在困難，出現(xiàn)不愿意寫，總靠家長(zhǎng)催的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要多與孩子溝通，幫助孩子設(shè)置可行的作業(yè)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子做作業(yè)總是要催怎么辦

1、讓孩子掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)

想要擺脫“不自律”這種困境，父母需要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，父母只需扮演好領(lǐng)路人即可。多關(guān)心孩子的想法和計(jì)劃，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子幫助。在孩子抱怨學(xué)習(xí)時(shí)，多問問他想要什么，并在合理的訴求內(nèi)滿足他。最重要的是主動(dòng)有意識(shí)地去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，讓他能夠充分掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

2、設(shè)立具體可行的目標(biāo)

明確具體的目標(biāo)，比如“每天練字五分鐘”、“每個(gè)月看完一本故事書”等等，具體明確的目標(biāo)，讓孩子心里有底，學(xué)習(xí)的方向更加明朗。

3、建立良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍能夠有效激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。首先，家長(zhǎng)要以身作則，展示對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和追求。比如，家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也在閱讀書籍或進(jìn)行其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。

4、培養(yǎng)積極的自我認(rèn)知

自我認(rèn)知是影響孩子內(nèi)驅(qū)力的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立積極的自我認(rèn)知，讓他們相信自己有能力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)要及時(shí)給予孩子積極的反饋和贊揚(yáng)，關(guān)注他們的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。

5、培養(yǎng)孩子的反思能力

引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)后進(jìn)行自我反思，思考哪些方法有效、哪些需要改進(jìn)。這樣的反思過程能夠幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

孩子為什么不想寫作業(yè)

第一，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣。孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上沒有找到成就感和價(jià)值感。他自然就對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，也就不愛學(xué)習(xí)，當(dāng)然就不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)了。

第二，孩子不具備學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)孩子通過努力，發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)趺炊继嵘黄饋?，他也就只剩下挫敗感！因此，缺乏學(xué)習(xí)方法，也就讓孩子缺乏了學(xué)習(xí)的能力，沒有進(jìn)步就沒有激勵(lì)！

第三，家長(zhǎng)沒有培養(yǎng)出孩子的自律性。寫作業(yè)既要?jiǎng)邮诌€要?jiǎng)幽X，與人性是相違背的，所以孩子本能的選擇就是逃避寫作業(yè)。因此，當(dāng)孩子的自律性不強(qiáng)的時(shí)候，他選擇不寫作業(yè)就再正常不過了。

第四，家長(zhǎng)總是以命令的口氣。很多家長(zhǎng)在讓孩子寫作業(yè)時(shí)，總是以命令的口氣。這時(shí)孩子的大腦接受到這種命令時(shí)，第一反應(yīng)想到的就是“拒絕”和“反抗”。這時(shí)孩子雖然不會(huì)讓言語上表達(dá)出來，但從行為耳上就可以看出，孩子這時(shí)會(huì)毫無反應(yīng)。

第五，孩子沉迷于電視當(dāng)中。在多數(shù)家庭當(dāng)中，孩子放學(xué)的一回到家就坐在沙發(fā)上打開自己喜歡看的電視節(jié)目。有時(shí)著迷到連吃飯都沒有“時(shí)間”，家長(zhǎng)不斷地嚴(yán)厲催促后，他才能慢慢悠悠地做在餐桌前。

孩子一到寫作業(yè)就墨跡，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子

1、解決畏難情緒

作業(yè)是為了預(yù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，若是孩子覺得太難，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，當(dāng)然不想開始這項(xiàng)任務(wù)，所以家長(zhǎng)若是發(fā)現(xiàn)孩子不肯寫作業(yè)，先問問原因，是不是覺得太難了，哪里難？要具體到題目，然后幫助孩子去解決這個(gè)學(xué)習(xí)上的攔路虎。

2、合理規(guī)劃作業(yè)

作業(yè)在開始前，孩子并沒有畏難情緒，那就是單單的不想做，此時(shí)家長(zhǎng)的提醒就是很有必要的。

可以先詢問今天的作業(yè)規(guī)劃是什么，讓孩子在腦海中迅速的理清好計(jì)劃，做好功課開始的準(zhǔn)備，同時(shí)區(qū)別于“趕快去做作業(yè)”“你怎么還不寫”這類的被動(dòng)話術(shù)，不讓孩子出現(xiàn)抵觸心理。

3、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

獎(jiǎng)勵(lì)禮物？這并不是長(zhǎng)久之計(jì)，我們要讓孩子知道做完功課的剩余時(shí)間可以自由支配，比如可以打球、看動(dòng)畫片、做喜歡的手工等等，不過完成后要記得檢查作業(yè)。

4、讓孩子自己安排他的作業(yè)

不要要求孩子“你每天要先做數(shù)學(xué)作業(yè)”、“你要先把簡(jiǎn)單的做完再做難的”等等，我們首先要尊重孩子自己的意識(shí)，他們有支配自己時(shí)間的權(quán)利。

5、控制情緒

在孩子的作業(yè)過程中，父母可能無法忍受孩子的磨難，但此時(shí)，他們無法隨意生氣。父母必須控制自己的情緒，孩子寫作業(yè)并非易事，父母應(yīng)該為想法做準(zhǔn)備，并嘗試解決問題，而不是造成問題。