小孩子天性都是比較愛玩的，孩子出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的情況很正常。家長(zhǎng)不要一看到孩子這樣，就急著去批評(píng)孩子，把孩子罵哭沒有任何好處，只會(huì)讓他寫作業(yè)更加滿，還會(huì)影響他的身心健康。家長(zhǎng)要先找到寫作業(yè)拖延的原因，對(duì)癥下藥的去提高孩子積極性。

孩子為什么寫作業(yè)磨蹭

1、基礎(chǔ)差，沒興趣學(xué)。有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時(shí)間就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

2、時(shí)間觀念差，不會(huì)時(shí)間管理。孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄ⅰ暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”、“該洗澡了！”常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。

3、作業(yè)追求完美。有些孩子性子有些急，而且在學(xué)習(xí)上比較追求完美。比如當(dāng)天記下的筆記，一定要工工整整謄抄在筆記本上，作業(yè)如果稍微寫得不爭(zhēng)氣，就一定要擦了重寫。有時(shí)候改多了還是沒改好，急得哭了，任父母怎么哄都收不住眼淚。正因如此，她的作業(yè)寫得很慢，成績(jī)也一直上不來。這些孩子態(tài)度是認(rèn)真的，但方法不對(duì)，就白白浪費(fèi)了時(shí)間。

4、做作業(yè)不專心，也會(huì)拖慢寫作業(yè)的效率。培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣，首先要給他一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，以及齊全的學(xué)習(xí)用品。如果孩子靜不下來，家長(zhǎng)一再強(qiáng)迫或催促只會(huì)適得其反。孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不容易受到干擾，更加可以完全投入到作業(yè)與學(xué)習(xí)當(dāng)中。為了避免他找借口偷懶，最好在他寫作業(yè)前就準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具，讓他學(xué)得順手，靜得下心。

孩子寫作業(yè)出現(xiàn)磨蹭、拖延，父母該如何引導(dǎo)

1、為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境對(duì)于人的影響不言而喻，昔有孟母三遷，終于成就了一代儒學(xué)大家孟子，好的環(huán)境會(huì)促使人積極向上，而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消極頹廢，不思進(jìn)取。

因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，單獨(dú)安排一間安靜的房間供給孩子用來學(xué)習(xí)，父母不要制造噪音，最好是放下手機(jī)，安靜地在一旁看書，也方便孩子隨時(shí)進(jìn)行問題請(qǐng)教。

2、多與孩子溝通交流。讓孩子積極學(xué)習(xí)的前提是讓孩子先感受到愛，快樂愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上，從而內(nèi)心充滿力量，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

父母除了與孩子溝通學(xué)習(xí)上的事情，更要多關(guān)心孩子的日常生活，多與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子明白父母的愛不是建立在自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，而是愛他本身。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。村上春樹說過：喜歡的自然會(huì)長(zhǎng)久，不喜歡的是無論如何都堅(jiān)持不下去，父母不可一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而是要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)才能事半功倍。

孩子拖延、磨蹭有哪些危害

1、容易讓孩子變得焦慮和自卑。嚴(yán)重的拖延會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來消極影響，如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感，不斷的自我否定、貶低，并伴有焦慮等心理問題。

2、容易讓孩子變得喜歡找借口、不負(fù)責(zé)任。不管是對(duì)工作還是對(duì)學(xué)習(xí)，拖延都很可能導(dǎo)致該做的任務(wù)完不成，于是只能找借口、撒謊，長(zhǎng)期下去就形成了習(xí)慣，變得沒有擔(dān)當(dāng)，不負(fù)責(zé)任。

3、容易讓孩子變得懶惰，以致失去太多機(jī)會(huì)。生活中的很多人都是這樣，事情拖著拖著就不做了，人變得越來越懶惰，于是容易失去太多機(jī)會(huì)，對(duì)自己的人生影響重大。