14歲的孩子正值叛逆的高峰期，這個(gè)階段的他們很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以家長(zhǎng)不用過(guò)于緊張擔(dān)憂，一定要理性看待孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，慢慢去開導(dǎo)他們。

14歲孩子不想上學(xué)怎么開導(dǎo)

1、分析孩子缺乏讀書興趣的原因。沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生是不想上學(xué)的，可能有什么原因阻礙了他們上學(xué)興趣的產(chǎn)生。這時(shí)，父母需要耐心聽(tīng)孩子把不想上學(xué)的因素說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到不想上學(xué)的理由不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是有其他外來(lái)因素。和孩子一起探討排除外來(lái)因素的辦法，讓孩子能夠安心上學(xué)讀書。

2、慢慢地去引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理時(shí)，身為父母千萬(wàn)不要去嚇唬孩子或者是強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要慢慢地去引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的問(wèn)題，從而幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子能夠重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓孩子自己能夠去學(xué)習(xí)。

3、與孩子溝通。坐下來(lái)好好地問(wèn)一問(wèn)，到底是為什么不想上學(xué)，如果孩子不愿意回答，或者是就是認(rèn)定了不想上學(xué)，家長(zhǎng)這時(shí)候就要進(jìn)行思想教育，通過(guò)一些身邊的事來(lái)告訴他們，讓明確的他們知道自己不上學(xué)之后要做的事情，要承擔(dān)的結(jié)果，細(xì)心地跟孩子溝通。

4、制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)。

5、學(xué)會(huì)欣賞孩子。在這個(gè)階段，父母的鼓勵(lì)和贊賞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。但往往在這個(gè)階段，父母會(huì)覺(jué)得孩子太叛逆不聽(tīng)話，所以對(duì)孩子的批評(píng)和指責(zé)就會(huì)更多，讓孩子一文不值。欣賞青春期的孩子需要從多方面入手，讓孩子感受到自己的可貴。

14歲孩子不想上學(xué)的原因

1、沉迷游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。嚴(yán)苛的家長(zhǎng)教育模式，嚴(yán)重忽視了孩子的個(gè)性特點(diǎn)，孩子感到“活的很累”，需要一個(gè)宣泄不滿，體驗(yàn)成功的渠道。

而電子游戲等泛娛樂(lè)活動(dòng)就提供了這樣的渠道，那些認(rèn)為讀書枯燥無(wú)味的孩子在所謂的娛樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和刺激。這種樂(lè)趣和刺激使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)。

2、壓力大，厭倦學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，但是只注重向孩子的大腦硬灌知識(shí)，不注意培養(yǎng)他的基本能力，而且很少讓孩子接觸大自然、接觸社會(huì)，作業(yè)、考試把孩子的時(shí)間幾乎全占據(jù)了，沒(méi)有自由支配的時(shí)間，導(dǎo)致孩子把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦態(tài)度。

3、缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就不知道怎樣去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中青少年會(huì)產(chǎn)生盲目性，或遇到重重阻力，導(dǎo)致信心較低，慢慢產(chǎn)生逃避的想法。

面對(duì)不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)該如何做

和老師多多交流。發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，父母應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

與孩子深度溝通。俗話說(shuō)，溝通可以解決80%的問(wèn)題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是發(fā)愁和焦慮，而是找孩子深度溝通，如果孩子不想與家長(zhǎng)溝通，可以找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真正原因，才能開展下一步的開導(dǎo)。