孩子不想上學(xué)，從心理層面來(lái)講，是有厭學(xué)情緒了。至于厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，是有很多原因?qū)е碌模枰议L(zhǎng)全方位的了解。只有了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，才能有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，從而改變孩子的錯(cuò)誤行為，讓孩子回歸校園。

孩子就是不上學(xué)怎么辦

一、多給予孩子鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問(wèn)題，可能對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的抵觸，或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折。這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對(duì)孩子的行為多一些包容，傾聽(tīng)孩子的心聲。讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

二、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合。比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

在假期中，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)事先做好規(guī)劃，完善自己的時(shí)間管理，保持一定的學(xué)習(xí)節(jié)律，比如：不能過(guò)度睡懶覺(jué)、每天都要有學(xué)習(xí)任務(wù)，多讓孩子承擔(dān)家務(wù)，不能沉迷電子產(chǎn)品、游戲，不要完全無(wú)節(jié)制地放松等。保持一定的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理狀態(tài)和適當(dāng)?shù)木o張，這樣等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候就比較容易適應(yīng)學(xué)習(xí)等壓力了。

三、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

四、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

孩子不想上學(xué)的原因

1、孩子太累?，F(xiàn)在的學(xué)校都要求學(xué)生全面發(fā)展，所以孩子上學(xué)的壓力比較大，無(wú)論是身體還是內(nèi)心，都會(huì)感到很疲憊，很多孩子受不了這種苦，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓他更加積極，平時(shí)也要注意給娃補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，不要讓娃身體太累。

2、逆反心理。在孩子上學(xué)的階段，會(huì)迎來(lái)人生中的叛逆期，因?yàn)檫@時(shí)孩子接觸了不同的環(huán)境，逐漸有了自己的思想，所以很容易跟父母發(fā)生沖突。如果父母一直堅(jiān)定讓娃好好上學(xué)，孩子反而會(huì)跟父母對(duì)著干，所以就不愿意去上學(xué)。

3、跟同學(xué)相處不好。一般情況下，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子是最不愿意去上學(xué)的，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了家里的環(huán)境，突然進(jìn)入學(xué)校這個(gè)陌生的地方，接觸不同的人，孩子內(nèi)心可能比較膽怯，如果跟同學(xué)之間相處的又不是很好，那么可能就產(chǎn)生厭學(xué)心理。

學(xué)生厭學(xué)的危害主要表現(xiàn)在哪些方面

一、是學(xué)生學(xué)業(yè)方面受到影響。學(xué)生一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，將沒(méi)有心思聽(tīng)課，認(rèn)為上課沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)校的某個(gè)老師或者某些課程產(chǎn)生厭惡。厭學(xué)的學(xué)生，人在課堂心不知在什么地方，聽(tīng)不進(jìn)去自然無(wú)法完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)將首先受到影響。

二、是負(fù)面情緒影響健康人格。厭學(xué)時(shí)間超過(guò)一周，錯(cuò)過(guò)的課時(shí)和內(nèi)容讓學(xué)生在上課就會(huì)產(chǎn)生陌生感，再聽(tīng)課的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)吃力了。這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，這種焦慮情緒反過(guò)來(lái)影響上課效果增加厭學(xué)的程度。