英語(yǔ)是孩子新接觸的一門(mén)學(xué)科，但是很多孩子的英語(yǔ)成績(jī)并不是很理想，有的甚至可以用差來(lái)形容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的就是單詞，這個(gè)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，成績(jī)才有提高的希望。

孩子英語(yǔ)單詞怎么也記不住怎么辦

1、讓孩子處于平和的狀態(tài)。比如說(shuō)家長(zhǎng)剛批評(píng)完孩子，就讓他立馬去背單詞，這種情緒下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里，因?yàn)楹⒆右恢痹谙肽阖?zé)怪他的事情，越背書(shū)只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平和的狀態(tài)，孩子的工作效率越高，孩子記東西記的越準(zhǔn)確越牢固。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)，總想著能夠記住所學(xué)的英語(yǔ)單詞，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來(lái)更快，更有成效。

家長(zhǎng)可想辦法幫助激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如增加家中藏書(shū)的數(shù)量、在孩子面前做愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣、寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)等等。

3、幫助孩子制定一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在背誦的時(shí)候首先要記住一點(diǎn)，那就是單詞背過(guò)之后，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，并且要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)一周的單詞復(fù)習(xí)計(jì)劃表，把這一周時(shí)間里背過(guò)的單詞，全都復(fù)習(xí)一遍，并且把孩子多次背誦仍然沒(méi)有記住的單詞，全都篩選出來(lái)，然后在之后的時(shí)間里，進(jìn)一步的鞏固背誦。

4、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大影響，家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教孩子一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如水果、動(dòng)物、顏色、衣服等，孩子所學(xué)內(nèi)容要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，不要企圖一下就讓孩子學(xué)會(huì)那些較難的知識(shí)。

孩子單詞總是記不住的原因

1、背單詞只是為了應(yīng)付了事。對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般都是由家長(zhǎng)督促才會(huì)背單詞、學(xué)英語(yǔ)；而在每天規(guī)定時(shí)間里翻幾頁(yè)書(shū)，打著哈哈混過(guò)去，這樣屬于既浪費(fèi)了時(shí)間，也沒(méi)有學(xué)到任何知識(shí)。

2、背誦沒(méi)有重點(diǎn)。人手一本單詞書(shū)并不夸張，尤其對(duì)于想要在緊張的學(xué)習(xí)里爭(zhēng)分奪秒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拿著小本的單詞書(shū)進(jìn)行背誦是常見(jiàn)的場(chǎng)景。而對(duì)于有些心急的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每次背單詞都是從最前面開(kāi)始，想要一次性背完，等到下一次復(fù)習(xí)的時(shí)候，又是從頭開(kāi)始，久而久之，就沒(méi)有耐心，再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)單詞書(shū)。

3、重復(fù)的次數(shù)不夠。絕大多數(shù)孩子背單詞，都像猴子掰玉米一樣，前面的單詞沒(méi)有記住，直接扔掉背后面的單詞，結(jié)果全都沒(méi)有背會(huì)，付出的都是無(wú)用功。

孩子英語(yǔ)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子在課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的三部曲。預(yù)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)課是解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)是消化問(wèn)題。如果這三個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真完成，將對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果。家長(zhǎng)應(yīng)每天督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起提高。

2、鼓勵(lì)孩子大膽把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言的時(shí)候，面臨的最大的問(wèn)題就是自己的恐懼心理，有的擔(dān)心說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了或是犯錯(cuò)，所以不敢開(kāi)口說(shuō)。所以要想學(xué)好英語(yǔ)，一定要讓孩子丟掉這種恐懼心理，一定要鼓勵(lì)孩子勇敢的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源之一，同學(xué)之間是一群具有同樣壓力的團(tuán)體，鼓勵(lì)孩子和同學(xué)們之間相互交流與溝通?？梢越涣饕恍┯⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)和電影，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)習(xí)壓力。