家長(zhǎng)要明白學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，而是需要孩子去堅(jiān)持的，所以如果孩子的拼音學(xué)不好，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心，一字一句的去幫助孩子學(xué)好拼音。家長(zhǎng)們可以使用下面的方法，幫助孩子。

孩子學(xué)不好拼音怎么辦

1、要給孩子多一些耐心。很多人都覺(jué)得一上學(xué)拼音是孩子和家長(zhǎng)的痛，學(xué)習(xí)拼音家長(zhǎng)一定不要著急，要給孩子足夠的時(shí)間，家長(zhǎng)的心態(tài)要放平和，很多時(shí)候家長(zhǎng)的心態(tài)也決定了孩子學(xué)習(xí)的情緒，家長(zhǎng)越急，這種情緒感染了孩子，孩子也就會(huì)著急，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子害怕學(xué)拼音。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀，反復(fù)的讀，多讀幾次就好，這也是熟能生巧的。

2、和孩子玩拼讀音節(jié)游戲。建議從孩子熟悉的名字、稱(chēng)呼、物品等開(kāi)始練拼讀，比如孩子的姓名。先從單個(gè)音節(jié)開(kāi)始，比如“l(fā)-i”，讓孩子發(fā)“李”的音，先掌握聲母和韻母。熟練后再前進(jìn)一小步，進(jìn)行復(fù)雜些的多音節(jié)字詞的合成拼讀練習(xí)，如“x-i-ao，m-ing，xiaoming”。

3、用多種形式教孩子學(xué)拼音。形式的多樣性是非常重要的，因?yàn)?，不同的形式可以調(diào)動(dòng)孩子不同的感官。孩子處于敏感期時(shí)，他們的聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)這些感官都能得到迅速的發(fā)展，而且孩子會(huì)感到很新鮮。

4、家長(zhǎng)可以跟孩子一起制作拼音字母卡片。跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí)，如，媽媽說(shuō)出一個(gè)句子：“媽媽過(guò)生日，“啵”的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂(lè)”，請(qǐng)找出這句話(huà)中出現(xiàn)的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

5、先求正確再求熟練。拼音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，必須要學(xué)好、學(xué)扎實(shí)，才能為以后的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、廣泛閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之初如果拼音沒(méi)學(xué)好，以后再去補(bǔ)會(huì)更困難。因此一定要按照標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音學(xué)習(xí)，并及時(shí)糾正孩子的拼音問(wèn)題。

孩子拼音不好的原因

1、練習(xí)時(shí)間不足。一節(jié)拼音課40分鐘，老師真正讓孩子練習(xí)拼讀的時(shí)間大概也就10分鐘不到，而且很難顧及到個(gè)別上課不專(zhuān)心的孩子。如果家長(zhǎng)不在課后及時(shí)讓孩子拼讀當(dāng)天所學(xué)的拼音，加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，孩子很可能會(huì)遺忘，到了第二天就不記得怎么拼讀了。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。我認(rèn)為有的孩子學(xué)拼音時(shí)只聽(tīng)不讀，聽(tīng)得多讀得少；有的孩子只看不讀，看得多讀得少；有的孩子只讀不寫(xiě)，讀得多寫(xiě)得少。等等這些原因，造成了孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。只有多讀、多寫(xiě)、邊寫(xiě)邊讀才能把拼音字母的音和形結(jié)合起來(lái)記憶。

學(xué)好拼音的方法

引導(dǎo)孩子反復(fù)拼讀音節(jié)。家長(zhǎng)要讓孩子熟悉三拼音節(jié)的拼讀方法，所謂三拼音節(jié)就是由聲母、介母和韻母組成的音節(jié)，這種音節(jié)的拼讀就有一定的難度了。家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重點(diǎn)在聲母和韻母上，而介母的發(fā)音要快而輕。當(dāng)然，家長(zhǎng)教孩子拼讀三拼音節(jié)時(shí)不能心急，要反復(fù)讀給孩子聽(tīng)，再帶著孩子一起讀，并耐心地糾正孩子的發(fā)音。

讓孩子背誦古詩(shī)詞。語(yǔ)言上的韻律感要通過(guò)日常的閱讀積累，古詩(shī)詞一般都具備很強(qiáng)的韻律感。背誦古詩(shī)詞可以同時(shí)鍛煉孩子的左右腦。可以和孩子做約定，一周定幾個(gè)背誦小目標(biāo)，完成后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

注意給他講故事。故事是最好的情境。我們可以借助課本上的情境圖，給孩子編一些拼音有關(guān)的故事。還可以借助一些拼音故事繪本，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)拼音家族的成員，學(xué)會(huì)拼讀，家長(zhǎng)可以利用課本上的情境圖讓孩子們觀(guān)察，圖上都有什么，練習(xí)說(shuō)話(huà)。然后將孩子們的話(huà)串聯(lián)起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事，讓從故事中學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)音，注意口型舌頭的變化。