對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要孩子更加的專心、細(xì)心，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，不像語(yǔ)文和英語(yǔ)，即使缺一課，影響也不大，所以如果孩子在六年級(jí)數(shù)學(xué)趕不上，家長(zhǎng)一定要及時(shí)找出原因，幫助孩子趕上來(lái)，不然對(duì)孩子在初中學(xué)習(xí)會(huì)更加吃力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)孩子跟不上咋辦

1、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。要應(yīng)該把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌即蟛糠值囊彩腔A(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓孩子理出頭緒，做完題后要從頭到尾地檢查。調(diào)整好孩子的心態(tài)，使孩子在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)思維方法最為重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計(jì)劃去一步一步的改善自己，去提高自己的各科目成績(jī)。

2、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，不讓自己留下任何不懂的地方。在做各種習(xí)題之前要將老師所講的。知識(shí)點(diǎn)回想一遍，掌握各類公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。

3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。勤于思考，對(duì)于有些題目由于孩子的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓孩子冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量讓孩子自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入孩子的知識(shí)體系。

4、注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。要學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)還應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似非常繁多，但是只要大家能夠形成數(shù)學(xué)思維，那么在解題的過(guò)程中也會(huì)非常富有樂(lè)趣，成績(jī)也能很快提高。大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了背誦數(shù)學(xué)公式以外，其他的內(nèi)容其實(shí)并不一定要死記硬背，而是注重通過(guò)思考來(lái)解決問(wèn)題。

5、多練習(xí)。我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就像打球一樣，要打好球的最好辦法就是多練，練得多才能打得好，光說(shuō)不練沒(méi)有用。

六年級(jí)數(shù)學(xué)孩子跟不上的原因

1、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，一上課就“犯困”。很多父母都反應(yīng)，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容真是越來(lái)越難了，文化程度不高的家長(zhǎng)都不一定能輔導(dǎo)高年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)吐槽自己的兒子，數(shù)學(xué)成績(jī)簡(jiǎn)直“一塌糊涂”，更讓她頭疼的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)啥興趣，一上課就犯困，眼看著就要小升初了，這樣下去，孩子能上個(gè)好中學(xué)嗎？

一般而言，數(shù)學(xué)成績(jī)較好的孩子，都對(duì)這門課有時(shí)濃厚的興趣，他們?cè)敢鈨A注更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但如果孩子本身對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，甚至產(chǎn)生了“反感情緒”，那學(xué)起來(lái)反而會(huì)很吃力，這時(shí)就需要老師和父母的引導(dǎo)，讓孩子在數(shù)學(xué)課堂上獲得一定的成就感。

2、基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，孩子習(xí)慣了“得過(guò)且過(guò)”。數(shù)學(xué)看重基礎(chǔ)能力，和知識(shí)的環(huán)環(huán)相扣，如果孩子在低年級(jí)階段總是習(xí)慣“得過(guò)且過(guò)”，不會(huì)的知識(shí)也不愿意回顧，那自然會(huì)差距越來(lái)越大。

所以對(duì)于家長(zhǎng)而言，倘若你發(fā)現(xiàn)自己孩子上了6年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直提高不了，那家長(zhǎng)應(yīng)該考核一下孩子三四年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握的是否牢固，如果孩子感到很陌生，那補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)迫在眉睫了。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有哪些方法呢

講得出，說(shuō)得通。孩子在面對(duì)不會(huì)做的題，做十遍，不如讓孩子對(duì)于難題講解一下與孩子共同分析其中的難點(diǎn)，也可以讓孩子講解一些訓(xùn)練題，如果講得不錯(cuò)，可以給些鼓勵(lì)以及小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的成就感。

舉一反三，善于變通。在孩子的學(xué)習(xí)中如果有一道題糾錯(cuò)了，有可能看似理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直，這時(shí)家長(zhǎng)就要多出幾道類似的題，讓孩子在不同的角度和思維去學(xué)習(xí)。

糾錯(cuò)分析本，培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯(cuò)題后，下次再碰見(jiàn)這個(gè)題，有可能很熟悉會(huì)做了，也有可能感覺(jué)見(jiàn)過(guò)，但是忘記怎么做了。這時(shí)就需要一個(gè)糾錯(cuò)本，記錄做錯(cuò)的題同時(shí)進(jìn)行分析和理解。