很多家長在教育孩子的觀念里，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他置之不理。當(dāng)孩子的成績(jī)下降時(shí)，家長一味的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，忽略孩子的感受和成績(jī)差的根本原因。其實(shí)想讓孩子補(bǔ)課，需要孩子的認(rèn)同，不然學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，得不償失。

孩子不去補(bǔ)課班怎么辦

1、問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)處于中上階段，就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

3、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

4、家長自己多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子。家長也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需要的還是家長的陪伴，如果家長自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

5、家長要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的。很多家長逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班，不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，而是想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，讓孩子在以后的考試學(xué)習(xí)中能更勝一籌。家長要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的，讓孩子能休息會(huì)喘口氣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

為什么說輔導(dǎo)班是提升孩子成績(jī)的重要途徑

1、可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。大多數(shù)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的知識(shí)都比學(xué)校的難，具有提高性質(zhì)，孩子學(xué)會(huì)了難的題目，那么學(xué)校的題對(duì)孩子來說就相對(duì)比較簡(jiǎn)單，孩子考試的時(shí)候成績(jī)也能提升。

2、擴(kuò)寬孩子的社交。孩子上輔導(dǎo)班之后，會(huì)交到更多的朋友，并且學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足。

3、培養(yǎng)孩子良好的性格和品質(zhì)。孩子的自控能力是比較差的，學(xué)校的孩子比較多，老師沒辦法注意到每一個(gè)孩子，培訓(xùn)班的孩子相對(duì)來說比較少，老師也會(huì)和家長經(jīng)常溝通，有利于培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。

4、可以查漏補(bǔ)缺。上輔導(dǎo)班的時(shí)候，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不足之處，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、開闊孩子的學(xué)習(xí)思維。在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大多都是課堂知識(shí)的延伸，孩子可以通過這些題來鍛煉自己的思維模式，豐富想象。

孩子不去補(bǔ)課班的原因

1、孩子的心思不在學(xué)習(xí)上。在上學(xué)的過程中，有很多孩子的心思都不在學(xué)習(xí)上，每天只想著怎么抽空去玩一會(huì)，從心里就不想學(xué)習(xí)。這時(shí)候去補(bǔ)課也是白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，學(xué)生也不會(huì)去用心的學(xué)，這時(shí)候只有改變了學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)知，這樣補(bǔ)課才能起到效果。

2、基礎(chǔ)差跟不上。很多學(xué)生從上學(xué)開始，自己的基礎(chǔ)就已經(jīng)落下，這時(shí)候要是去彌補(bǔ)是很難的。如果花錢去補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)班的老師也不可能只教一個(gè)學(xué)生，不可能按照一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生授課。這時(shí)候?qū)τ诨A(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課就起不到相應(yīng)的作用，因此，學(xué)生也就不愿意去補(bǔ)課了。

3、思想上的錯(cuò)誤。在接受教育的過程中，很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，其中很大一部分原因是因?yàn)樗枷氲腻e(cuò)誤。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，考上大學(xué)又怎么樣，出來依然有很多人失業(yè)。因此，學(xué)生就單純的認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，學(xué)生思想上就發(fā)生了很大的扭曲，因?yàn)樗麄兏静恢郎蠈W(xué)的意義和價(jià)值。