孩子剛才幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段，成績(jī)差是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，給孩子施加壓力。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能提升孩子的語(yǔ)文成績(jī)呢？正確的做法是：向孩子解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)文的重要性，耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人等等。

小孩子一年級(jí)語(yǔ)文太差怎么教

1、向孩子解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)文的重要性。一年級(jí)的語(yǔ)文主要以基本知識(shí)為學(xué)習(xí)培訓(xùn)主，學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法是什么嫻熟誦讀，適度寫(xiě)日記，提高記憶力。假如考試成績(jī)差，通常是孩子對(duì)于語(yǔ)文科目地了解不深入，并沒(méi)有及時(shí)處理專(zhuān)業(yè)知識(shí)盲區(qū)。

這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師一同相互配合、課上的認(rèn)真學(xué)習(xí)和課后的知識(shí)梳理越來(lái)越至關(guān)重要，父母在家里也需要教導(dǎo)孩子把握語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的方向。只要孩子產(chǎn)生獨(dú)立習(xí)慣性，難題就容易處理。

2、耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人?，F(xiàn)階段的文化教育而言，小孩課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)的壓力大。孩子在幼兒園階段一點(diǎn)也沒(méi)接觸過(guò)拼音字母，識(shí)字量自然也就欠缺，相比其他有課前預(yù)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)發(fā)展就晚了。

父母如果真想孩子學(xué)習(xí)好，平時(shí)就應(yīng)當(dāng)積極知道孩子在學(xué)習(xí)方面是不是碰到困難，立即得出恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題。日積月累，漸漸地寶寶就適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，能緊跟班級(jí)里的課程學(xué)習(xí)，成績(jī)也自然就會(huì)逐步提高。

3、適度的教育孩子，稱(chēng)贊小孩。小孩語(yǔ)文成績(jī)無(wú)法跟上，作為父母在所難免因此感到擔(dān)憂(yōu)。但這建議家長(zhǎng)要保持良好心態(tài)，也不要施壓或是打罵孩子，因?yàn)樗麄冎粫?huì)讓孩子對(duì)于這樣門(mén)科目喪失學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)做的是讓兒童意識(shí)到自己的不夠，而且和孩子一起制訂相對(duì)應(yīng)挽救方案。

小孩清晰掌握自身缺點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，考試成績(jī)自然就會(huì)穩(wěn)步增長(zhǎng)。孩子在不斷進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)該給予補(bǔ)貼和夸贊，這樣孩子當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)滿(mǎn)懷信心驅(qū)動(dòng)力。這么做不但對(duì)語(yǔ)文學(xué)科合理，其他科目也可以仿效。

孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，很有可能是以下這些原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這是語(yǔ)文成績(jī)差的孩子的通病，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，一切都是空談。

2、不重視閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的差生。要知道，學(xué)好語(yǔ)文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開(kāi)始。

3、不勤于動(dòng)筆。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記性再好，也不如用筆經(jīng)常去記記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜?，你記的東西越多，前面的東西就會(huì)忘記得越快，如果用筆記下來(lái)，那就永遠(yuǎn)存在，想用的時(shí)候，就十分方便。

4、不積累素材。俗話(huà)說(shuō)：知識(shí)在于積累。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有好的知識(shí)積累，就很難提升其閱讀理解能力以及寫(xiě)作能力。平時(shí)素材積累的少了，課外知識(shí)薄弱，寫(xiě)作文就會(huì)一片空白。

一年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文有什么表現(xiàn)

一、語(yǔ)文作業(yè)愛(ài)拖延。想要知道自己的孩子在語(yǔ)文學(xué)科，是否出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，只要我們家長(zhǎng)細(xì)心一點(diǎn)就不難發(fā)現(xiàn)。如果孩子每天回到家，面對(duì)各科的作業(yè)，他總是把語(yǔ)文作業(yè)放到最后來(lái)做，而且做語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間用得久、效率卻很低。

二、字跡潦草、回答簡(jiǎn)略。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)第2個(gè)細(xì)節(jié)，就是從孩子的作業(yè)，或者是答題中發(fā)現(xiàn)，如果孩子的字跡特別潦草，他的回答非常簡(jiǎn)略，我們也可以判定孩子已經(jīng)出現(xiàn)了語(yǔ)文偏科現(xiàn)象，他不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文這樣的一個(gè)現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)文成績(jī)迅速下滑。