作業(yè)是每個孩子都必須要完成的事情，但是很多孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會采取一種非常敷衍的態(tài)度，隨意的糊弄作業(yè)。對于這種情況，家長一定要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

孩子糊弄作業(yè)怎么辦

1、告訴孩子寫作業(yè)的意義。家長可以告訴孩子成績的提升重在平時的積累和訓(xùn)練，而寫作業(yè)就是一種很好的訓(xùn)練方法，只有一絲不茍地去完成，才能將所學(xué)的知識真正吃透、牢記在心間。

家長還要教育孩子，學(xué)習(xí)是為了他自己的進(jìn)步、成才，而不是給老師、家長完成任務(wù)，現(xiàn)在的敷衍了事其實是對自己的不負(fù)責(zé)，日后一定會讓自己后悔不已。只有孩子真正明白寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的目的，才不會刻意逃避、抗拒，糊弄作業(yè)的問題才能從根本上得到糾正。

2、和孩子一起檢查作業(yè)。對于自覺性差的孩子，家長有必要進(jìn)行督促，防止出現(xiàn)“糊弄式作業(yè)”。但這種督促不應(yīng)是時刻盯著孩子，不停地指責(zé)他這里或那里做的不好。

家長可以在孩子完成一門作業(yè)后，和他一起檢查，發(fā)現(xiàn)問題不要急著指責(zé)，而是可以以提點的形式，問問孩子：“你覺得這樣寫合適嗎？”這樣孩子會自覺承認(rèn)自己做的不好的地方，如字跡潦草、答案不完整、計算有誤等等，想讓他們改正，他們也會心服口服。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)主動培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以通過游戲、互動等方式讓孩子參與進(jìn)來，并讓他逐漸明白學(xué)習(xí)的過程并非枯燥乏味，相反，還能夠從中獲得成績提高的舒適感。

當(dāng)孩子因為自己的努力而得到了一次又一次的提高時，他也會逐漸明白這個道理，同樣，也會全身心的融入于此。只不過，這個過程需要漫長的等待，也需要家長持之以恒的付出。

4、家長應(yīng)嘗試放開手腳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，有很多家長在教育孩子的時候，經(jīng)常采取“包辦式”教育包辦孩子的一切。要知道一個被束縛住手腳的孩子又怎么有自主意識？又怎能獨(dú)立的管理好自己呢？

因此從這個角度出發(fā)，家長應(yīng)嘗試放開手腳，給孩子一方天地，這或許是解放他思維乃至讓他學(xué)會自主管理自己的關(guān)鍵一步。

孩子糊弄作業(yè)的原因

1、沒有興趣。若是孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，那么他自然不想花費(fèi)時間去完成作業(yè)。本來在學(xué)校就已經(jīng)耗費(fèi)了很多時間，可是最后的結(jié)果卻不甚理想。不僅成績一般，就連平時的表現(xiàn)也沒有得到老師的肯定，孩子自然對作業(yè)會有抵觸心理。慢慢的，這種抵觸會變成拖延。

2、孩子自覺性較差。有的孩子還處于老師、家長“推一下才能動一下”的狀態(tài)，自己不會積極思考，有時還會把寫作業(yè)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，總想著變換花樣“偷工減料”。

3、孩子注意力不集中。孩子玩心較重，寫作業(yè)的時候還在掛念沒看完的動畫片、沒玩完的游戲，心思根本不在眼前的題目上。有時他們還會邊寫邊玩、磨磨蹭蹭，耽誤了大量時間不說，寫出的作業(yè)也是問題百出。

如何讓孩子自覺完成作業(yè)

1、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃。這是一個很有效的方法，和孩子制定一個每天學(xué)習(xí)和做作業(yè)的計劃，每天按時按點的去執(zhí)行，這樣給孩子創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看著大人在學(xué)，孩子也就自然想學(xué)了，這就是所謂的影響效應(yīng)。

2、制定一些獎罰制度。這樣會讓孩子很有動力，知道只有自己完成了任務(wù)才能得到獎勵，學(xué)習(xí)也是一樣，只有完成了才能做一些自己想要做的事，慢慢的孩子就會養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，不用催也會去完成。