孩子在初中的時(shí)候打好數(shù)學(xué)得基礎(chǔ)，將會(huì)對(duì)以后的中考帶來(lái)重大的影響。把概念該清楚，多做一些，拔高數(shù)學(xué)題，讓孩子做完更有成就感，只要你做的題夠多，自然而然分?jǐn)?shù)就上來(lái)了。

初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

1.幫助孩子建立信心

幫助孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備條件，但單靠有信心，還是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，如果孩子沒(méi)有產(chǎn)生一種自己學(xué)好了數(shù)學(xué)的切身感受和興趣，那么這種信心就不會(huì)持久，而且有進(jìn)會(huì)造成更大的失敗和自卑。因此在幫助孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后，更重要的工作是，創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的孩子真正地學(xué)習(xí)，和掌握大綱教材所要求的數(shù)學(xué)知識(shí)，使他們感到自己是學(xué)好了數(shù)學(xué)。

2.數(shù)學(xué)思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些孩子比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺(jué)比較吃力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法不好的孩子，可以讓他做一些練習(xí)。因?yàn)槎鄶?shù)題目后面都會(huì)有老師的解析，對(duì)于稍難一點(diǎn)的題可以讓他請(qǐng)教老師或者同學(xué)。如果做的時(shí)候這道題不會(huì)或產(chǎn)生一些知識(shí)問(wèn)題，馬上講解，對(duì)知識(shí)的理解和加深是非常有幫助的。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)知識(shí)的掌握

在復(fù)習(xí)時(shí)理要讓孩子及時(shí)做好筆記，把自己容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳，另一個(gè)就是我們經(jīng)常提到的錯(cuò)題整理，將自己的錯(cuò)題及時(shí)整理，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。除了練習(xí)中遇到的錯(cuò)題需要整理，對(duì)于課本中的經(jīng)典問(wèn)題，也要深刻地理解，學(xué)會(huì)解題和反思。

4.熟悉各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律

運(yùn)算離不開(kāi)運(yùn)算法則，這是一切計(jì)算的根源，對(duì)于這方面欠缺的孩子們來(lái)說(shuō)，不妨讓他試試和小伙伴們做個(gè)游戲，相互背誦運(yùn)算法則，看看究竟是誰(shuí)掌握的比較好。

5.禁止使用計(jì)算器

過(guò)度使用計(jì)算器會(huì)讓孩子自己形成依賴，動(dòng)手計(jì)算的能力也會(huì)越來(lái)越弱，一旦失去計(jì)算器，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算的時(shí)候不但速度慢，在驗(yàn)算的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次結(jié)果算出來(lái)都不一樣，從而在不必要的版塊丟分嚴(yán)重！

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，掌握方法就能提分

培養(yǎng)興趣

首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣吧，如果反感的話是怎么著也學(xué)不會(huì)的，其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的，鉆研到其中真的是其樂(lè)無(wú)窮。有了學(xué)習(xí)興趣之后，首先是基礎(chǔ)，就像蓋樓，基礎(chǔ)不牢不穩(wěn)固，剛開(kāi)始的數(shù)學(xué)較為簡(jiǎn)單，基本題型也較為固定，多做練習(xí)題，熟悉題型，最后掌握題型，許多經(jīng)典題型更要牢記，以后的很多數(shù)學(xué)都是根據(jù)之前的演變而來(lái)的。

觀察生活，結(jié)合實(shí)際

數(shù)學(xué)內(nèi)容都是從日常生活中產(chǎn)生，對(duì)于生活的觀察很重要。常常有人說(shuō)，調(diào)皮的孩子數(shù)學(xué)等理科很好。那是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)那些在生活中的小知識(shí)，去累計(jì)自己的知識(shí)面和擴(kuò)散自己的思維。

數(shù)學(xué)需要非?？简?yàn)細(xì)心和邏輯思維，細(xì)節(jié)決定成敗。我們常說(shuō)數(shù)學(xué)就是由加減乘除組合起來(lái)的算法。用最簡(jiǎn)單的工藝去建造一座高樓，稍有不慎就會(huì)倒塌。

理解概念和公式

概念和公式的理解，不要只背誦概念和公式，要把數(shù)學(xué)課本當(dāng)小說(shuō)一樣反復(fù)的去讀，課本上有概念的來(lái)歷 概念的辨析，有公式的推導(dǎo)過(guò)程，公式成立的條件，以及相應(yīng)的練習(xí) ，通過(guò)讀課本可以把概念理解透徹，把公式記熟，并掌握公式的應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子沒(méi)有自制力和自信心，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立起孩子的自信心，要不斷地去鼓勵(lì)孩子。

家庭條件比較好的可以考慮讓孩子在課余時(shí)間參加一下能夠培養(yǎng)孩子思維能力的課程，數(shù)學(xué)是思維的體操，孩子的思維能力提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)是有很大的效果的。

提高孩子的計(jì)算能力

在數(shù)學(xué)中計(jì)算占有很大的比例，如果過(guò)孩子的計(jì)算力提高了，成績(jī)也必將會(huì)提高。要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須抓好課堂這個(gè)主陣地。上課認(rèn)真聽(tīng)講，將老師講的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì)并掌握再加以練習(xí)，成績(jī)自然會(huì)提高。必須多做題，多見(jiàn)題型，做到活學(xué)活用，舉一反三。

數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

找到原因

可以和孩子好好聊一下，看看差的原因是什么，是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，還是聽(tīng)了沒(méi)聽(tīng)懂，還是平時(shí)都會(huì)考試考不好，不同的問(wèn)題有不同的解決方法和應(yīng)對(duì)措施。所以說(shuō)找到原因很重要，只有找到原因才能對(duì)癥下藥。

強(qiáng)化思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)科思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地培養(yǎng)運(yùn)算能力、空間想象能力、邏輯思維能力、將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力、數(shù)形結(jié)合互相轉(zhuǎn)化的能力、觀察猜想歸納問(wèn)題的能力等。

給孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本

孩子在練習(xí)中的錯(cuò)誤，讓孩子抄下來(lái)，平時(shí)多回顧，多分析錯(cuò)誤原因，找到原因就能認(rèn)真改正。我平時(shí)讓孩子把練習(xí)中的錯(cuò)誤抄下來(lái)，錯(cuò)誤多了，還會(huì)提醒孩子讓家長(zhǎng)復(fù)印幾份，過(guò)一階段就拿出來(lái)練練。一回生，二回熟，多練習(xí)幾次肯定能掌握。

多鼓勵(lì)孩子

把這些數(shù)學(xué)題當(dāng)成游戲去對(duì)待，不要有畏難情緒，讓它成為一種游戲的時(shí)候，自然而然我們就會(huì)覺(jué)得很有意思了，如果說(shuō)這道題非常難，你讓孩子去做，他做不出來(lái)他就沒(méi)有意思了，所以說(shuō)做數(shù)學(xué)題也是如此，有簡(jiǎn)單到難慢慢的去做，一道一道的攻破。

有針對(duì)性的輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)要提升，一定要根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，還有他數(shù)學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)所處的水平狀態(tài)來(lái)，有針對(duì)性的提高數(shù)學(xué)成績(jī)的輔導(dǎo)，而不是盲目盲目的去報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班。

或者是請(qǐng)一個(gè)家教老師或者是找一個(gè)好的輔導(dǎo)老師來(lái)補(bǔ)課就可以了。還是那句話，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，一定要找一個(gè)1對(duì)1的輔導(dǎo)老師，但是一定要是適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)水平的輔導(dǎo)老師。