成績(jī)是大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都非常關(guān)注的話題，因?yàn)槌煽?jī)影響著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果一個(gè)孩子的成績(jī)比較差，那么他就一直感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

初二學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1.分主次輕重

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

早晨，人的記憶力最好，適合讓孩子讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該讓孩子及時(shí)抄下來(lái)以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以讓他聽聽音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

3.課后認(rèn)真完成作業(yè)

吃完晚飯后，不要急著做作業(yè)，可以讓孩子閉上雙目，放松后仰頭，把剛才聽課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。然后再寫作業(yè)，不會(huì)讓他先動(dòng)腦筋思考，查書，筆記。但是絕不能抄答案，或者瞎蒙對(duì)付。把做作業(yè)當(dāng)成自我檢測(cè)，認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

4.當(dāng)天教的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)

想要成績(jī)好，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。有些知識(shí)在課堂上聽了是不一定能夠理解的，需要課后復(fù)習(xí)。注意復(fù)習(xí)不是指做作業(yè)，而是讓孩子理解課文，熟記重要知識(shí)點(diǎn)，檢查自己是否會(huì)做相關(guān)練習(xí)題等。當(dāng)天的知識(shí)復(fù)習(xí)好了，才能更好地學(xué)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

5.定期復(fù)習(xí)，做到溫故而知新

遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的利器就是課后復(fù)習(xí)。因此在聽完課后，還應(yīng)該帶著孩子及時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并讓孩子形成有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率！遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。對(duì)新知識(shí)要“趁熱打鐵”抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固，寫完作業(yè)再看看書，一個(gè)星期后，一個(gè)月要重新梳理一下書、課本、筆記、練習(xí)冊(cè)里面的錯(cuò)題，溫故知新可以為師矣。

初二學(xué)生成績(jī)不好，推薦學(xué)習(xí)方法

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

初二是孩子成績(jī)下滑的高危期，主要原因還是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。我們都知道，小學(xué)時(shí)期，只要孩子認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，成績(jī)不會(huì)有太大的問(wèn)題，而進(jìn)入初中之后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，如果不重視學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，初一還能單靠小學(xué)時(shí)期的積累撐過(guò)去，而初二開始，問(wèn)題就開始“爆發(fā)”了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就隨之下滑。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

說(shuō)到良好的課堂習(xí)慣，就不得不提到同學(xué)們做課堂筆記這件事。一本好的筆記本，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)而言，非常重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的精華知識(shí)都在這個(gè)筆記本上面，但卻有不少同學(xué)在做課堂筆記的時(shí)候，顧此失彼，從而影響了學(xué)習(xí)。，記筆記也并不是把老師的板報(bào)全部抄下來(lái)，而是記提綱，提綱是對(duì)知識(shí)的梳理，是記筆記的重點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子

初二，絕大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，這一時(shí)期，不管是男生還是女生，情緒、心理起伏都比較大，再加上生理因素的影響，同學(xué)們有一定的心理負(fù)擔(dān)。那么這時(shí)，不管是同學(xué)們自己，還是家長(zhǎng)都要注意了，如果同學(xué)們自己有煩惱，可以找人傾訴，不要把這些壓力埋在心里；而家長(zhǎng)和老師也要注意，多觀察孩子，及時(shí)地用適當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

4、幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間

能夠做好時(shí)間管理，才能兼顧好學(xué)習(xí)和休息。會(huì)休息的孩子，學(xué)習(xí)效率更高，一直看起來(lái)在學(xué)習(xí)，各科作業(yè)也完成，進(jìn)步卻不大時(shí)，家長(zhǎng)能陪孩子一起，做好時(shí)間方面的安排，比如，在學(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè)。

回家之后，做好下一階段的預(yù)習(xí)，找出來(lái)不會(huì)的地方，在書上做出來(lái)標(biāo)記，可以通過(guò)查資料來(lái)解決不會(huì)的難點(diǎn)，也可以到學(xué)校問(wèn)老師，找到解決的思路。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，輕松完成教材上的知識(shí)。有時(shí)間，可以接觸更深層次的題型，解決更難的習(xí)題。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

勤于思考的習(xí)慣

有的孩子缺乏毅力，自覺(jué)控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要代孩子解答難題，而是要鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子敢攻克困難。

規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通……形成一種時(shí)間定向，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩。晚飯后稍稍休息一下，立即做功課，使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。

不懂就問(wèn)的好習(xí)慣

孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

認(rèn)真聽課、做筆記的習(xí)慣

課堂集中精力，不走神，除了解決預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)，還要把老師講解的重點(diǎn)消化吸收，好記性不如爛筆頭，聽課過(guò)程中，把重難點(diǎn)寫在筆記本上。如果有課堂疑難，下了課抓緊時(shí)間問(wèn)老師解決。

歸納總結(jié)的習(xí)慣

學(xué)完一章之后，不管老師是否帶領(lǐng)大家歸納整理，自己一定要?dú)w納整理一下，梳理一章內(nèi)各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，找找各節(jié)之間的聯(lián)系和區(qū)別，“學(xué)而不思則罔”，整合一下，就不會(huì)迷惑，更有利于知識(shí)的掌握。

審題思考的習(xí)慣

這個(gè)習(xí)慣非常重要，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)我家孩子聰明，這些題都會(huì)，就是不認(rèn)真錯(cuò)了。這樣的孩子就是沒(méi)有審題習(xí)慣，做題不讀題，有了答案不思考驗(yàn)證。

做事專注的習(xí)慣

學(xué)習(xí)需要靜心，但是中國(guó)有句老話“戲臺(tái)底下也能看書”，鑼鼓喧天的噪雜環(huán)境里，偏偏就有人能不受干擾，完全把精力投入書中，這就是專注力。我們要培養(yǎng)孩子能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中百分百投入，不受其他事物影響的習(xí)慣。