孩子不想做作業(yè)，其實(shí)這種情況非常的普遍，就是每個(gè)孩子都是產(chǎn)生這種想法，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要著急，保持耐心，正確的引導(dǎo)孩子，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

女兒不想寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子做好時(shí)間管理，分配學(xué)與玩的時(shí)間。孩子都是想趕緊把作業(yè)敷衍去玩，這代表孩子沒(méi)有安排娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的時(shí)間。父母看到孩子玩就開始責(zé)怪，孩子玩耍和學(xué)習(xí)兩者的前提是做好時(shí)間安排。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)自己每天的作業(yè)需要多少時(shí)間完成做一個(gè)預(yù)估，再安排玩的時(shí)間。不僅有助于提升孩子寫作業(yè)的自覺(jué)性，更能幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間。

2、充分溝通，設(shè)立科學(xué)且適合孩子的獎(jiǎng)懲模式。行為心理學(xué)理論認(rèn)為，人的行為與接受的刺激密切相關(guān)。 獎(jiǎng)懲的建立實(shí)際上是對(duì)兒童行為的一種刺激。 

家長(zhǎng)可以：以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，獎(jiǎng)懲及時(shí)，獎(jiǎng)懲分明，看孩子的需求，嘗試不同的形式。還有很多家長(zhǎng)給孩子設(shè)立獎(jiǎng)懲模式時(shí)并沒(méi)有跟孩子溝通過(guò)，孩子可能表面遵從，但內(nèi)心其實(shí)是拒絕的。

3、選擇孩子能接受的語(yǔ)言曉之以理。家長(zhǎng)可以自己試試在講道理之前，先說(shuō)你理解孩子的感受。"媽媽知道你現(xiàn)在很想玩"，更加容易就讓孩子卸下心防。孩子需要知道你理解她，她才能不斷嘗試去理解你。

家長(zhǎng)還要注意不要使用威脅恐嚇類的語(yǔ)言，"現(xiàn)在不認(rèn)真寫作業(yè)，長(zhǎng)大沒(méi)出息！"。"你再不好好寫我就不要你了！"…… 孩子很容易把這些話當(dāng)真，容易對(duì)孩子造成打擊，更別提讓她繼續(xù)聽(tīng)后面的道理了。

為何有些孩子就是不愿意寫作業(yè)呢

1、父母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤。許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后父母就開始玩手機(jī)。

面對(duì)這樣的情景，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2、家長(zhǎng)不夠有耐心。很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽(tīng)懂，孩子的提問(wèn)次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的話語(yǔ)，比如說(shuō)你怎么這么笨呢？

在情緒過(guò)激的情況下說(shuō)出這么難聽(tīng)的話語(yǔ)，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語(yǔ)在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

3、家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定。父母除了要處理家庭中的瑣事之外，還要面對(duì)工作中的事情，那么家長(zhǎng)在下班回家陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有可能情緒就已經(jīng)處于一種不太穩(wěn)定的狀態(tài)。

尤其是在孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒就會(huì)達(dá)到崩潰的邊緣，但家長(zhǎng)又怕自己會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)通過(guò)撕孩子作業(yè)本或者扔孩子的書包來(lái)恐嚇孩子，但這個(gè)行為也會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理的陰影。

怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和一生的發(fā)展都十分重要。因此，家長(zhǎng)必須注意幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一是要培養(yǎng)正確朗讀的習(xí)慣。發(fā)音要力求準(zhǔn)確，要訓(xùn)練有情感地閱讀，切忌養(yǎng)成哼讀和唱讀的不良閱讀習(xí)慣。

二是要幫助孩子養(yǎng)成邊閱讀邊聯(lián)想的習(xí)慣。三是要引導(dǎo)孩子克服閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣既妨礙閱讀速度，又影響閱讀理解，還可能影響身體健康。

2、培養(yǎng)孩子做讀書筆記的習(xí)慣。最好的讀書方法是教育孩子養(yǎng)成隨時(shí)把“思”與“感”記錄下來(lái)的習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。所以，當(dāng)孩子讀書時(shí)，就應(yīng)該把筆拿起來(lái)，隨時(shí)記錄自己的所思所想，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。在小學(xué)時(shí)，摘抄是常見(jiàn)的好方法。

3、養(yǎng)成孩子善于觀察的習(xí)慣。細(xì)心觀察、勤于觀察、善于觀察，養(yǎng)成隨時(shí)注意觀察的習(xí)慣，是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)觀察開始。要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)和大自然，細(xì)心觀察自然現(xiàn)場(chǎng)和社會(huì)現(xiàn)象。要引導(dǎo)孩子有目的地觀察、思考和比較，并養(yǎng)成隨時(shí)做觀察筆記、寫觀察體會(huì)的習(xí)慣。