孩子四年級(jí)了還懶，不寫作業(yè)，此時(shí)我們打罵他沒有什么用，還會(huì)讓孩子更加討厭我們，更加討厭學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，我覺得作為家長，要能夠明白孩子的心理，站在孩子的角度上去開導(dǎo)孩子，跟孩子講道理，相信孩子是能明白父母說的教育的話。

孩子四年級(jí)了還懶不寫作業(yè)怎么辦

1、首先不要著急，要理解小孩子。剛上小學(xué)的孩子，有許多東西需要學(xué)習(xí)，習(xí)慣做作業(yè)是要求之一，做不到位是正常的。家長不必那么焦慮，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)一些，有的則差一些。首先要抱著理解的態(tài)度，而不是指責(zé)的態(tài)度。

說到底，我們做父母的無論如何也不能代替孩子去上學(xué)，要讓孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)是他自己的事情，學(xué)得好與不好、作業(yè)做得好與壞，是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引導(dǎo)、啟發(fā)與提醒，要在孩子心平氣和的時(shí)候，跟他講這些道理。

2、要與老師多溝通。一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的一生。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，老師話語的威力要比家長大許多，所以多與老師溝通，才能將孩子引向一個(gè)健康的人生軌道。

3、對(duì)自己的孩子要有信心，多多贊美你的孩子。一個(gè)教育學(xué)家說過：“每一個(gè)孩子都是天才”。問題是不夠耐心的父母和老師往往“成功”地將一個(gè)天才教育成“庸才”，將一個(gè)孩子推往失敗的境地。

4、不要為孩子代勞，教會(huì)孩子解決問題的方法。父母在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要遵守一項(xiàng)原則，那就是不要直接給出答案而是要教會(huì)孩子解題的方法。

比如，老師留了一個(gè)寫出動(dòng)植物差別的作業(yè)。這時(shí)，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己尋找答案，而不是直接告訴他方法。

用這樣的提問來引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考、找到解決問題的方法，不僅能讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問題的成就感，還能激發(fā)孩子解決其他問題的興趣，這也是幫助孩子建立他自己的學(xué)習(xí)方法的過程。

如何教育孩子懂得寫作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性

首先，我們需要明確作業(yè)的目的和重要性。作業(yè)是老師用來鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的重要方式之一。對(duì)于孩子來說，寫作業(yè)不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能培養(yǎng)自我管理和堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。因此，我們可以和孩子談?wù)撨@些作業(yè)的意義，幫助他們認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

其次，為了幫助孩子好好寫作業(yè)，我們可以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、明亮的學(xué)習(xí)空間，并確保學(xué)習(xí)工具和材料齊全。另外，我們可以幫助孩子規(guī)劃好時(shí)間，以便他們可以在完成作業(yè)的同時(shí)，有時(shí)間進(jìn)行其他的活動(dòng)。規(guī)劃好時(shí)間，可以有效避免孩子寫作業(yè)時(shí)感到緊張和焦慮。

最后，告訴孩子作業(yè)應(yīng)該完成。不管怎么說，既然這個(gè)作業(yè)已經(jīng)布置了，那么孩子肯定是需要把這個(gè)作業(yè)完成的，所以家長要明確的告訴小孩子，這個(gè)作業(yè)是必須要完成的，不能夠因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)不適合自己就不做，這樣的話老師可能就會(huì)找小孩子的麻煩，小孩子就會(huì)很害怕被老師懲罰，然后乖乖去做作業(yè)。

小學(xué)孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

作為家長，不應(yīng)該對(duì)孩子失去信心。即便是孩子的腦子比較慢，學(xué)習(xí)跟不上，家長也不能夠?qū)ψ约旱暮⒆邮バ判摹?/p>

家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子正處于發(fā)展階段，是有巨大的發(fā)展?jié)摿Φ?，要懂得?duì)孩子樹立信心，相信孩子是能夠?qū)W得更好的，變得更加優(yōu)秀的，家長只有學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，才能更好去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子把學(xué)習(xí)搞好。