孩子步入校園之后，家長需要操心的事情就越來越多了，尤其是輔導孩子寫作業(yè)方面，總是會讓家長控制不住自己的情緒，對孩子大發(fā)雷霆，因為孩子每次放學回來，總是會想盡各種辦法來逃避作業(yè)，無論家長怎么說教指責，都起不到任何效果。

孩子一到周末就不想寫作業(yè)怎么辦

1、允許孩子自主選擇做作業(yè)的時間。有的家長說，孩子回家第一件事就是要做作業(yè)，才有足夠的時間做作業(yè)。其實這個時候，孩子容易出現(xiàn)抗拒心理。因為在學校已經(jīng)待了一整天了，就盼著放學玩一會自己想玩的。

那么讓孩子選擇做作業(yè)的時間，給了孩子主動權，當然要控制在合理范圍內，大約半個小時。他就可以先玩一會兒，吃點東西，然后再做作業(yè)。這是培養(yǎng)孩子執(zhí)行力的關鍵，可以避免孩子拖拖拉拉的習慣，變被動成主動。

2、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、做一個功課計劃表。我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數(shù)學，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數(shù)學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

4、贊揚是最大的動力。在心理學上有一個理論叫“皮格馬利翁效應”，即贊美、信任和期待具有一種能量從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待。

孩子做作業(yè)的時候，我們要及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，比如，書寫公正、或是能自己獨立思考、某些詞用得好、某道應用題解答得很巧妙等，都要及時給予他們肯定，不要吝嗇我們的贊揚。

孩子不想寫作業(yè)的原因

1、認為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長問他為啥不寫作業(yè)，他會回答“老師今天我都會了，沒必要再寫作業(yè)了。”

這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學習能力很強，課堂上能認真聽講，學習成績也很好，但就是不想寫作業(yè)。因為老師布置作業(yè)的時候，針對的是全班的學生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對于那些好學生來講，會覺得太簡單了，沒有完成的必要了。

2、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學習成績，每科老師都會留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

如何讓孩子自覺地寫作業(yè)

1、制定規(guī)矩。有了明確的目標和規(guī)定，才是培養(yǎng)孩子擁有自律能力的基礎。對于年幼的孩子來說，控制不住自己的想法，基本上已經(jīng)成為了家常便飯。在定好規(guī)矩之后，還得嚴格執(zhí)行，父母不要因為孩子的哭鬧而心軟，要讓他們明白，既然有了要求就得完成，讓他們開始學會自律。

2、和孩子一起制定學習計劃。這是一個很有效的方法，和孩子制定一個每天學習和做作業(yè)的計劃，每天按時按點的去執(zhí)行，這樣給孩子創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，看著大人在學，孩子也就自然想學了，這就是所謂的影響效應。

3、制定一些獎罰制度。這樣會讓孩子很有動力，知道只有自己完成了任務才能得到獎勵，學習也是一樣，只有完成了才能做一些自己想要做的事，慢慢的孩子就會養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，不用催也會去完成。