很多孩子對(duì)于作業(yè)都是非常無感的，總是想著玩，只要家長(zhǎng)不催促就永遠(yuǎn)想不起來寫作業(yè)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子不想寫作業(yè)只想玩怎么辦

1、對(duì)孩子要求要合理。家長(zhǎng)有時(shí)候看到別人家的孩子很快就能完成某樣事情的時(shí)候，就會(huì)希望自家孩子也能做到，但家長(zhǎng)對(duì)孩子過高的要求反而會(huì)讓孩子喪失動(dòng)力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求保持在一個(gè)合理范圍內(nèi)，才能讓孩子更有動(dòng)力的完成。

2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果想要孩子讓能專心做作業(yè)孩子，且保持相對(duì)高的學(xué)習(xí)效率，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的一點(diǎn)。家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾孩子注意力的因素，家長(zhǎng)自己也減少去孩子學(xué)習(xí)空間的次數(shù)，避免打擾到孩子。

3、當(dāng)孩子帶過他玩不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去打孩子，要不然的話直接會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的心理。除此之外也要用正確的言語去進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子知道現(xiàn)在該去寫作業(yè)了。

4、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。

給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)，孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

5、培養(yǎng)孩子專注性。開始寫作業(yè)后就不讓孩子再喝水吃零食什么的了，只能專心寫作業(yè)，寫完了才可以休息。如果作業(yè)特別多，耗時(shí)很長(zhǎng)，那一個(gè)小時(shí)左右可以讓孩子休息一下。

初一孩子不愿意寫作業(yè)怎么教育

1、找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴，孩子生性有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰先把作業(yè)寫完，一起玩測(cè)試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

2、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營(yíng)造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

3、把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間），讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏嘤勺约赫莆盏臅r(shí)間了。

孩子寫作業(yè)總是出錯(cuò)怎么辦

1、擺正心態(tài)。孩子做作業(yè)粗心也不是一時(shí)半會(huì)形成的，而是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣。孩子粗心不外乎兩種情況，一種是注意力不集中，一種是心情浮躁，不把作業(yè)當(dāng)回事。作為家長(zhǎng)不能一味的依靠老師來改正孩子的毛病，還需要家長(zhǎng)給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

2、孩子在做作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該保證孩子的注意力十分的集中，大部分孩子在做作業(yè)的時(shí)候他的注意力還是比較容易分散的，所以家長(zhǎng)要注意在孩子書桌的周圍近量少放，或者是不放一些物品，特別是吸引他注意力的物品。

3、孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惆?，而且陪伴的過程中要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣孩子就能夠更加積極認(rèn)真的去完成作業(yè)，他的態(tài)度端正了，而且喜歡做作業(yè)，那么他的翻出可能性也會(huì)降低很多。