小學(xué)生抄作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)地進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，我們可以把抄作業(yè)的壞處告訴孩子，讓孩子明確抄作業(yè)的危害，然后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及作業(yè)不要要求的那么嚴(yán)格，不要苛求孩子完美，否則孩子就會(huì)選擇去抄來(lái)贏得你的贊揚(yáng)，我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到，獨(dú)立完成作業(yè)即使完不成也是好的，比抄要好。

小學(xué)生抄作業(yè)家長(zhǎng)怎么教育

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)得明了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、孩子做題有時(shí)會(huì)偷懶。不想自己動(dòng)腦做，就起了抄襲的心思。也會(huì)因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)，作業(yè)又累計(jì)的很多，索性就直接抄了。

3、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

4、不要因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了抄襲，就大聲責(zé)罵。這樣子，孩子會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。有事情也會(huì)因?yàn)楹ε露桓艺f(shuō)實(shí)話。

5、針對(duì)基礎(chǔ)太差的孩子，一是多引導(dǎo)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；二是想辦法給孩子彌補(bǔ)落下的功課。每天的作業(yè)能做多少做多少，就是不能允許孩子照抄。

6、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)，可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起監(jiān)管的職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

7、采取正確引導(dǎo)的方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問(wèn)一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說(shuō)孩子是抄出來(lái)的答案，和他自己做出來(lái)的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼，這個(gè)時(shí)候，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)是怎么回事兒，并暗示孩子，千萬(wàn)不要我們直接去定義、去定性。

8、教孩子尋找?guī)椭?。如果是因?yàn)楹⒆訉?duì)某些知識(shí)的掌握還不夠好，家長(zhǎng)應(yīng)該側(cè)重于幫助孩子查漏補(bǔ)缺。并且建議孩子大膽提問(wèn)，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個(gè)好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識(shí)，才能左右逢源。

小學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，家長(zhǎng)怎么去指導(dǎo)孩子

第一，我們要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。告知孩子要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)——學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是在受罪。這就是學(xué)習(xí)責(zé)任心。

與此同時(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要從點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的責(zé)任心，讓孩子明白學(xué)習(xí)不是父母的事情而是自己的事情。同時(shí)還可以利用孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子的生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義，這樣就能逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)的責(zé)任心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。自信是戰(zhàn)勝畏難情緒的有力手段：

（一）心理輔導(dǎo)。我們可以通過(guò)積極的心理暗示，堅(jiān)定孩子戰(zhàn)勝困難的信心，如“這個(gè)問(wèn)題難不住你”、“我就不相信你解決不了它”等。

（二）多點(diǎn)鼓勵(lì)。我們要教會(huì)孩子遇事多給自己鼓勵(lì)，嘗試對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)：“我行，我很棒”，這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的自信心倍增。還可以教會(huì)孩子通過(guò)縱向的比較，看到自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而堅(jiān)定信心。

（三）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。由易到難給孩子制訂適宜的目標(biāo)，循序漸進(jìn)。制訂適宜的目標(biāo)對(duì)克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和思想障礙，是非常有幫助的。

怎么引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

對(duì)于孩子的自制力來(lái)說(shuō)，只有兩種：一種是自發(fā)性的想要執(zhí)行，一種是強(qiáng)迫執(zhí)行。

對(duì)于自制力差的小朋友來(lái)說(shuō)。強(qiáng)制執(zhí)行是對(duì)付這類孩子的唯一解決方法，因?yàn)檫@些孩子通常吃硬不吃軟，倘若家長(zhǎng)一味的縱容孩子，結(jié)果就會(huì)是，什么作業(yè)都完成不了。

對(duì)此，家長(zhǎng)只能是強(qiáng)盯孩子，強(qiáng)制孩子在哪個(gè)時(shí)間段必須做哪些事，孩子開(kāi)始時(shí)肯定會(huì)有抗拒，但是久而久之，孩子習(xí)慣了也就好了，所以家長(zhǎng)要有耐心。