按時(shí)完成作業(yè)對(duì)于每個(gè)孩子來說是必須要做到的一件事情，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)父母在做作業(yè)的時(shí)候有抄襲的情況，這讓有些家長(zhǎng)很是生氣，會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，殊不知，家長(zhǎng)這樣做，很有可能會(huì)引來孩子的逆反心理，更加不利于孩子的學(xué)習(xí)。

初中生抄襲作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)怎么開導(dǎo)

1、家長(zhǎng)面對(duì)孩子低分要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的時(shí)候，除了不要給孩子帶來考高分施壓之外，還要對(duì)孩子的低分成績(jī)多多激勵(lì)。比如說孩子今天拿的倒數(shù)第一的名次回家，畏畏縮縮地藏著試卷不讓父母看，這個(gè)時(shí)候父母就不要戳破孩子。

2、讓孩子知道腳踏實(shí)地的重要性。想要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿積極向上的能量，除了對(duì)孩子多多激勵(lì)之外，家長(zhǎng)還一定要讓孩子知道腳踏實(shí)地的重要性。比如說你可以考低分，但是不可以抄襲他人的答案占為己有，為了讓孩子更通俗易懂一些，我們可以用場(chǎng)景式講述去感化孩子。

3、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)人都喜歡聽表揚(yáng)的話，初中生也不例外。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表揚(yáng)，因?yàn)檫@會(huì)幫他們樹立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力。

4、和孩子約定懲罰機(jī)制。如果父母希望孩子能夠改掉這個(gè)壞毛病只是通過教育和勸說是不夠的，一定的懲罰手段也非常重要。但是父母在制定懲罰手段的時(shí)候一定是在和孩子講明利害關(guān)系之后和孩子共同制定，否則很容易激起他們的叛逆情緒。

在孩子了解了懲罰機(jī)制之后就會(huì)在想要抄襲的時(shí)候了解到這樣做的嚴(yán)重后果，那么孩子自然就能堅(jiān)持下去不再抄作業(yè)了。

孩子抄襲同學(xué)作業(yè)的原因

1、不會(huì)做。雖然在學(xué)校里是同一個(gè)老師來教授孩子知識(shí)，但是每個(gè)孩子掌握知識(shí)的程度卻是不一樣的，這也就導(dǎo)致了在很多孩子看來比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，有一些孩子憑借自己的能力無法完成。

為了讓自己避免受到老師的批評(píng)，這些孩子就會(huì)采取抄作業(yè)的方式來完成。這也是孩子特別喜歡抄作業(yè)的一個(gè)重要原因。

2、貪玩偷懶。很多孩子在玩耍的時(shí)候經(jīng)常忘記時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候總是忙的焦頭爛額。其中有一些孩子為了能夠讓自己更快的完成作業(yè)就會(huì)動(dòng)一些歪腦筋，那么直接抄襲其他孩子的作業(yè)當(dāng)然是最快的方法了。

3、懶得思考。有的孩子不愛動(dòng)腦筋，覺得抄襲別人的作業(yè)很“省心”，于是就有些犯懶，開始抄襲。

4、作業(yè)量超出了承受范圍。孩子們數(shù)學(xué)都不差，在作業(yè)量和玩耍時(shí)間之間，永遠(yuǎn)計(jì)算得清清楚楚。這樣一來，抄襲作業(yè)就成了一條捷徑。

初中學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

2、幫助孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何的作用的。