孩子在上學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種各樣的狀況，在學(xué)校老師批評(píng)孩子是很正常的事情，可能是孩子在學(xué)校有些事情沒(méi)做好，孩子要勇于接受批評(píng)，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也要做到公平公正，家校一心。

小孩被老師批評(píng)了不愿上課怎么辦

首先，你需要了解孩子是怎么看待“老師批評(píng)”這件事的。

在這里，傾聽(tīng)是一個(gè)很好用的技巧；如果你想聽(tīng)到孩子的真實(shí)想法，就先收起說(shuō)教的那一套，不打斷、不評(píng)論，并給予孩子足夠的關(guān)注。

當(dāng)孩子感覺(jué)到跟你的關(guān)系很安全，自己無(wú)論有什么想法和情緒，都能夠被接納時(shí)，他就能對(duì)你說(shuō)得更多，也更愿意向你吐露心聲。

然后，你可以在充分理解他情緒的基礎(chǔ)上，幫他調(diào)整不恰當(dāng)?shù)男拍钕到y(tǒng)；我們接納孩子，不代表他的想法都是對(duì)的、合理的，全要照單全收，我們真正接納的是，他會(huì)有這樣的想法很正常。

只有你能真正理解他的感受，他的情緒才能得到安撫，同時(shí)，大腦才會(huì)回歸理性的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，孩子其實(shí)是樂(lè)于聽(tīng)取你的建議的。

很多父母覺(jué)得孩子油鹽不進(jìn)，無(wú)論自己怎么說(shuō)，他都是一個(gè)對(duì)抗的姿態(tài)，其實(shí)，孩子真正對(duì)抗的，不是你所講的道理，而是你講道理時(shí)對(duì)他感受和想法的輕視。

最后，站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，你還需要幫助孩子成為一個(gè)內(nèi)心更有力量感的人。

比如，你可以陪孩子玩一些能帶給他力量感的游戲和運(yùn)動(dòng)，打鬧游戲、球類運(yùn)動(dòng)、拳擊等等，并讓他占上風(fēng)；同時(shí)，你還可以鼓勵(lì)他多做一些自己力所能及的事情，在不突破底線的范圍內(nèi)充分尊重他的想法和自主決定權(quán)，讓他能夠?qū)ψ约旱纳眢w和生活都更有掌控感。

一個(gè)內(nèi)心有力量的孩子，才能真正地?zé)o懼挑戰(zhàn)，也才能對(duì)自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)知、有能力做出更明智的行為，而不會(huì)輕易被別人的評(píng)價(jià)和想法所左右。

12歲男孩在學(xué)校被老師批評(píng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、維護(hù)老師的尊嚴(yán)。

毋庸置疑，如果遇到的是一位好老師，那么老師和父母的教育目的是一樣的，為了讓孩子能夠變得更好，孩子在家里大多生活在寵愛(ài)的目光下，而父母很難看到孩子身上的缺點(diǎn)，即使是看到了孩子身上的缺點(diǎn)，也很容易包容；

而處于集體當(dāng)中，孩子的缺點(diǎn)就會(huì)很容易被察覺(jué)到，所以犯錯(cuò)誤了，遭到批評(píng)是在所難免的，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)客觀的了解孩子在校的情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。

首先配合老師的處理方法，肯定老師的教育態(tài)度，積極的給予支持，即使在批評(píng)過(guò)程中，老師的態(tài)度有失標(biāo)準(zhǔn)，父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜的對(duì)待，不僅要聽(tīng)孩子的陳述，同時(shí)也要聽(tīng)老師及其他同學(xué)的陳述，并及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通。

2、父母學(xué)會(huì)給孩子正向的引導(dǎo)。

在教育的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)人都有自己的方法，老師也同樣如此，不可能做到百分之百的正確，有的時(shí)候和孩子的溝通可能不太注意方式或者語(yǔ)氣太重，這些都會(huì)讓孩子覺(jué)得傷了自尊心；

如果這種情況下，父母不要跟著孩子一起情緒化，更不要背地里去說(shuō)老師的壞話，這只能強(qiáng)化孩子的不滿心理，淡化老師對(duì)孩子的批評(píng)，強(qiáng)化日常老師的正向引導(dǎo)，這才能讓孩子的心態(tài)變得積極樂(lè)觀。

3、幫孩子找到受批評(píng)的原因。

這孩子受批評(píng)的時(shí)候，父母不要和老師一起去批評(píng)孩子，首先要和孩子保持一個(gè)陣營(yíng)，學(xué)會(huì)去理解孩子，孩子在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，自制力也在不斷的完善，所以犯錯(cuò)誤是在所難免的，即使被老師批評(píng)了，也不要再去責(zé)罰孩子，應(yīng)該找到原因。

讓孩子知道自己是因?yàn)槭裁词艿搅伺u(píng)，鼓勵(lì)孩子去承認(rèn)錯(cuò)誤，并且?guī)椭⒆又贫ǜ恼拇胧?，家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，不要一方站在孩子這里替孩子鳴不平，卻背地里說(shuō)老師的壞話；

更不要站在老師那里去責(zé)備孩子，這兩種極端的做法都對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不好的影響，要讓孩子清楚，即使老師做錯(cuò)了，老師有失誤也是在所難免的，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系，也能夠提高孩子的道德水平。

孩子被老師批評(píng)家長(zhǎng)該怎么做

1.老師絕對(duì)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)孩子。

2.既為批評(píng)，前提就是孩子有過(guò)錯(cuò)行為。

3.有錯(cuò)就得受批挨罰，這也是擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

4.被批評(píng)才能對(duì)所犯錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到位，反省深刻。

5.有錯(cuò)未挨批，不是孩子逮了小便宜；很可能以后“貳過(guò)”，走同樣的彎路，這是吃大虧！

6.孩子覺(jué)得委屈可能是老師批評(píng)得“分寸”不當(dāng)。老師批評(píng)難免生氣，生氣可能會(huì)“過(guò)火”。設(shè)身處地，自己批評(píng)孩子，行為可能更“激”！

7.嚴(yán)重些，老師批評(píng)“帶罵”，孩子覺(jué)得受辱，完全可以理解為那是老師“恨孩子不成鋼”，出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好。家長(zhǎng)要理解，更要教育孩子也學(xué)會(huì)理解。

8.孩子覺(jué)得批評(píng)“不公”，一定是因?yàn)槔蠋熍u(píng)得是對(duì)象不止一個(gè)。老師是個(gè)體，面對(duì)的是全體，最大的難處就是“一碗水端平”。家長(zhǎng)要懂得老師的苦衷，更要教育孩子有包容之心，寬以待人。

9.孩子完全“占理”，肯定是老師“誤會(huì)”了孩子。家長(zhǎng)在安撫孩子、消解其情緒的同時(shí)，可以這樣想：讓孩子受些挫折，遇些不公待遇，也是一種心智的修煉，這種情況，在未來(lái)社會(huì)中，會(huì)更多！

當(dāng)然，家長(zhǎng)也不宜“和老師同一鼻孔出氣”。在學(xué)校孩子已受了老師的批評(píng)，回到家再接著挨父母的數(shù)落，誰(shuí)受得了？

更不能簡(jiǎn)單粗暴，不問(wèn)青紅皂白，一頓臭訓(xùn)，兩扇耳光，幾只拳腳。這不是教育，而是對(duì)孩子的傷害！