孩子語文差怎么補(bǔ)救
語文對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),但是有很多孩子語文學(xué)習(xí)成績(jī)差,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要保持冷靜,及時(shí)采取措施幫助孩子,千萬不要讓孩子的情況越來越糟糕。
孩子語文差怎么補(bǔ)救
1、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。想要增強(qiáng)語文的基礎(chǔ)知識(shí)首先要做到該背的背,該學(xué)的學(xué)。先把語文中那些重要的知識(shí)掌握了,在以后的寫作閱讀中都是會(huì)有很大的幫助的。
2、提前做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信很多學(xué)生都會(huì)有體會(huì),在沒有復(fù)習(xí)的情況下聽老師講課是一種懵的狀態(tài),但是在提前預(yù)習(xí)下,老師講課時(shí)營聽課的感覺就像瞬間通竅了一樣。
3、一定要讓孩子反復(fù)朗讀課文,并且要大聲的朗讀,讀到感覺有效果為止。是因?yàn)楹⒆釉诳磿臅r(shí)候,都沒有認(rèn)真看,雖說眼睛在看,但是心神早已飛走了。而大聲朗讀則能很好地解決這個(gè)問題,因?yàn)楹⒆右獙P闹轮镜亩⒅鴷?,才能無錯(cuò)誤地把內(nèi)容讀出來。
4、作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高,想要提高孩子的寫作能力,可以讓孩子向著優(yōu)秀的作文進(jìn)行仿寫,仿寫到一定數(shù)量以后,你的寫作能力一定能夠提升上來。而且還可以把優(yōu)秀作文中的好詞好句記下來,用在自己寫的作文上,這也是老師讓孩子摘抄好詞好句的目的。
5、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,語文想要提高成績(jī),那一定和課堂聽講效率分不開,家長(zhǎng)不能一個(gè)人光在家里給孩子補(bǔ)習(xí)語文,只有當(dāng)在家里和學(xué)校的學(xué)習(xí)效率是一致的,才會(huì)達(dá)到對(duì)語文學(xué)習(xí)有所幫助的作用。
除了教會(huì)孩子查字典,使用工具書,和老師配合好,鍛煉孩子的膽量,有問題就舉手問老師,家長(zhǎng)不給孩子灌輸,你這么膽小,不敢回答老師的問題,太沒用了,這種打擊孩子積極性的話語。
孩子初中語文差怎么教育
1、家長(zhǎng)應(yīng)該教育、監(jiān)督孩子,讓他們明白好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)最基本是跟著老師走,上課聽講,下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。此外,學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì):根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理規(guī)劃時(shí)間,查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。
2、認(rèn)真聽課,并不只是聽,也要?jiǎng)佑媚X筋,多思考,根據(jù)老師的思路一步一步來,同時(shí)積極舉手回答問題,如果你非常靦腆,那么,給自己訂個(gè)目標(biāo),一節(jié)語文課上,必須舉手回答一次。久而久之你就會(huì)習(xí)慣于舉手了,也會(huì)更加愛,更加重視語文了。
3、會(huì)發(fā)現(xiàn)愛看課外書的學(xué)生,語文成績(jī)一般都不差,看得越多,思維越活越,尤其是在作文這一塊,有很大優(yōu)勢(shì)。反之,不愛看課外書的學(xué)生,視野狹窄,做題總是死搬硬套,思維不靈活,尤其在解答閱讀題和寫作的時(shí)候,失分嚴(yán)重。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)語文怎么辦
1、在遇到孩子不喜歡語文的時(shí)候,一定要重視起來。一定要引導(dǎo)孩子多讀一些文學(xué)類的書,培養(yǎng)起來對(duì)語文的興趣。從孩子感興趣的知識(shí)去入手,然后選擇一些有趣有意思的故事書或者文學(xué)類的書,去給孩子們閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
也可以將語文學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來,帶孩子出去玩的時(shí)候,就可以通過發(fā)生的事情利用古詩,然后告訴孩子。
2、如果生活中有一些活動(dòng),比如說手抄報(bào)比賽演講活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,這樣的話就可以讓孩子去參加,可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。如果孩子通過這種參加比賽的方式取得了獎(jiǎng)勵(lì)的話,孩子就會(huì)被激勵(lì)到,有動(dòng)力學(xué)習(xí)語文,就可以在各個(gè)方面都提高成績(jī)。