愉快的假期即將結(jié)束，孩子們也該迎來(lái)新學(xué)期，重新回歸校園生活了。這時(shí)候可能會(huì)有很多孩子發(fā)出不想上學(xué)的聲音，大部分的孩子都會(huì)在開(kāi)學(xué)前有不想開(kāi)學(xué)的焦慮，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的抵觸情緒，正確引導(dǎo)孩子的情緒。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)怎么回答

1、理性對(duì)待

在家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，先別說(shuō)話(huà)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)情緒都是不穩(wěn)的。所以先做幾次深呼吸，讓自己先冷靜下來(lái)，冷靜下來(lái)之后呢，再去思考孩子說(shuō)的這句話(huà)，背后的想法是什么。

2、理解孩子

不知道該怎么引導(dǎo)孩子，那就先接住接住孩子的情緒。可以告訴孩子，爸爸媽媽特別理解你，因?yàn)榘职謰寢屜衲氵@么大的時(shí)候也不想上學(xué)，所以特別能理解你的想法。

這樣說(shuō)之后，孩子會(huì)很愿意和家長(zhǎng)溝通，孩子不想上學(xué)的想法和原因，可能也都會(huì)告訴你，要幫孩子也就容易了很多。反之，如果你一開(kāi)始就把孩子給堵回去，那可能孩子不上學(xué)的問(wèn)題都沒(méi)有多大，但孩子和父母之間的矛盾卻大得厲害。

3、鼓勵(lì)孩子

父母是孩子的第一任老師，孩子最初的所有力量，都來(lái)源于父母的呵護(hù)與支持。一味地打擊、指責(zé)孩子，孩子會(huì)變得很自卑。要多多鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)如一汪活水，能激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。得到鼓勵(lì)的孩子，無(wú)論遇到什么困難，都能勇敢面對(duì)，勇往直前。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)什么原因

1、學(xué)業(yè)問(wèn)題

暑假即將結(jié)束的幾天，孩子們可能會(huì)對(duì)著尚未完成的作業(yè)手忙腳亂，又或者面對(duì)下學(xué)期的新課程煩惱不已，家長(zhǎng)們倘若此時(shí)對(duì)孩子未完成的作業(yè)、未預(yù)習(xí)的課程而憤怒不止，無(wú)異于火上澆油，孩子會(huì)對(duì)開(kāi)學(xué)越加抵觸。

此時(shí)家長(zhǎng)們更要心平氣和陪著孩子，一同面對(duì)學(xué)業(yè)上的難題。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，如果作業(yè)真的無(wú)法完成，家長(zhǎng)應(yīng)該陪著孩子一同向老師解釋?zhuān)瑴p輕孩子學(xué)業(yè)上的壓力。

2、人際關(guān)系

孩子在學(xué)校里要面對(duì)的不僅是學(xué)習(xí)，還有與老師、同學(xué)的相處。有時(shí)候孩子與其他同學(xué)鬧了矛盾，或者因?yàn)橐恍┦虑楸焕蠋熍u(píng)，都會(huì)讓孩子不愿意邁入學(xué)校大門(mén)。

孩子的世界并非簡(jiǎn)單快樂(lè)的，家長(zhǎng)有必要給予孩子情感及社交上的疏導(dǎo)。比如，邀請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)家里作客，或者讓孩子去找同學(xué)玩耍等。

3、生活節(jié)奏變化

開(kāi)學(xué)意味著孩子的生活將從懶散自由轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)律化，倘若家長(zhǎng)們不提前為孩子做好準(zhǔn)備，孩子面對(duì)生物鐘的調(diào)整及作息的變化，會(huì)有很強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。

家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前便要帶著孩子，朝著學(xué)校的作息時(shí)間轉(zhuǎn)變：規(guī)范起床睡覺(jué)時(shí)間，早睡、早起；調(diào)整飲食習(xí)慣，回歸正常三餐時(shí)間，少吃零食；適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)，讓孩子從電子設(shè)備中解脫出來(lái)。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)怎么教育

1、傾聽(tīng)與溝通

鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)他們的想法和擔(dān)憂(yōu)，如進(jìn)行一次開(kāi)放、支持性的對(duì)話(huà)，討論即將開(kāi)始的學(xué)校生活，傾聽(tīng)孩子的感受，讓孩子知道家長(zhǎng)理解他們的情緒，并愿意提供支持和幫助。

2、提供安全感

創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，積極地表達(dá)愛(ài)意，適時(shí)給予孩子溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴，這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

3、樹(shù)立自信

鼓勵(lì)式教育，在孩子做出積極努力和取得成就時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊賞，讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)、努力和進(jìn)步。

4、逐步回歸

在假期的最后1周左右，幫助孩子逐漸恢復(fù)學(xué)校的作息，但家長(zhǎng)們要注意不能操之過(guò)急，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，否則會(huì)適得其反。

5、建立儀式感

與孩子一起為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備，如購(gòu)買(mǎi)新校服，購(gòu)買(mǎi)新的學(xué)習(xí)用品、新的課外書(shū)，增加開(kāi)學(xué)的儀式感，提高孩子對(duì)開(kāi)學(xué)的期待。

6、正面談?wù)?/p>

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的經(jīng)歷和性格，家長(zhǎng)與孩子積極的溝通是關(guān)鍵，了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，與孩子共同協(xié)商合適的方案，設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制，增強(qiáng)他們的動(dòng)力。